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关键词： 自主建构   小数的   概括能力   义务教育   教学内容   教学目标   苏教版   意义的建构  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第30~31页例1,随后的“试一试”和“练一练”。教学目标:1.使学生理解小数的意义,能正确读、写小数,体会小数与分数的联系。2.使学生经历小数意义的建构过程,培养初步的观察、比较、抽象和概括能力,进一步积累认数经验,体会小数的位数与表达精准程度之间的关系,感悟分类、极限等数学思想。

关键词： 成正比例   培养观察能力   学会学习   建构模型   义务教育   教学实录   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第56页例1,随后的“试一试”、“练一练”,练习十第1、2题。教学目标:1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。2.使学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进一步培养观察能力和探索、发现规律的能力。

关键词： 分解质因数   苏教版教材   五年级   教学片断   教学内容   教学目标   自然数   因数和倍数  

摘要： “质数与合数”是苏教版教材五年级下册第三单元“因数与倍数”中的教学内容,基本教学目标是帮助学生理解质数与合数的含义,能正确判断一个非0自然数是质数还是合数。学生学习这部分内容的知识基础主要有因数和倍数的含义,以及2、5、3的倍数的特征。通过这部分内容的教学,不仅有助于学生丰富和加深对自然数特征的认识,激发探索学习的兴趣,而且能为接下来学习分解质因数提供支持。

关键词： 深度学习   语文课堂   教学目标  

摘要： 初中语文课堂结尾是课堂教学的重要组成部分,但实际教学中往往没有引起教师足够的重视。深度学习视域下的语文课堂结尾有其重要的教学价值,值得教师深度挖掘。通过深入挖掘,实现教材文本二度开发,积极拓展适度延伸课程,升华内涵促进学生持续发展,在结束一课的基础上,创设深度学习环境,激发学生思维活力,提升高阶学习能力,实现学科核心素养的培养目标。

关键词： 教学重难点   常规要求   课堂实施   一所   教学目标   备课   课案   愿望  

摘要： 刚毕业那年,应聘到一所学校任教,学校的管理非常严格,对教师的常规要求很高。至今印象最深的就是要手写备课,那个时候总盼望着少写一点儿,心想既然要求课案一致,备课何不直接从教学过程的导入写起?至于教学目标、教学重难点之类的上课根本用不到,不需要写。这个“愿望”曾一直伴随我,直至来到凤城小学,真正踏入到“学—评—教”联动课堂实施中。

关键词： 学习小组   学生习作   习作教学   大胆想象   创设情境   打开思路   教学目标   习作内容  

摘要： 【教学目标】1.创设情境,鼓励学生打开思路,大胆想象,培养学生的思维能力,激发学生习作的兴趣。2.借助图示,引导学生构思习作内容,把要发明的事物写清楚。3.充分发挥学习小组的作用,拓宽学生的习作思路,激发学生的习作激情。

关键词： 苏教版教材   主动探索   数学绘本   教学内容   联系与区别   教学目标   联系和区别   引导  

摘要： “认识24时记时法”是苏教版教材三年级下册的教学内容。本节课的主要教学目标是引导学生主动探索、发现并理解普通记时法与24时记时法之间的联系和区别,学会把用24时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行转换。而要正确、熟练地进行转换,关键就是理解不同记时法的原理。教学时,首先要帮助学生建立一天有24小时的概念,其次要弄清两种记时法的联系与区别。这样,两种记时方法的转换就有了可靠的支撑。

关键词： 图形与几何   正方体   空间观念   有序思考   长方体   义务教育   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:上海版《义务教育教科书·数学》二年级第一学期第67~70页。教学目标:1.通过观察、操作、交流等活动初步认识长方体、正方体,认识它们的面、棱、顶点,并能按一定的顺序数出面、棱、顶点的数量。2.通过观察、比较、交流等活动知道正方体是特殊的长方体。3.在活动中积累图形与几何的学习经验,初步培养空间观念,体验有序思考的价值。

关键词： 小学英语教学   信息技术   知识传输   英语授课   新课程改革   教学质量   教学途径   教学目标  

摘要： 随着新课程改革的深入,英语教学重点也由知识传输向培养核心素养转变,教学质量也得以切实提高。新课改背景下英语教学趋于多元化,如信息技术的渗入有助于丰富英语授课内容、拓展英语教学途径,也有助于推动英语教学高质量发展。英语课堂教学也应以满足时代发展诉求为基准,将“学以致用”作为教学目标,不断挖掘信息技术的优势,开展多元化英语教学。因此,如何合理利用信息技术实现高效英语课堂的构建成为现阶段亟待解决的重要课题。

关键词： 数学与生活   进率   数学基本活动经验   长度单位   教学实录   义务教育   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:上海版《义务教育教科书·数学》三年级第一学期第49~50页。教学目标:1.联系实际认识长度单位千米(km),知道千米和米之间的进率并能换算。2.借助时间、步数体验1千米的长度,初步形成对千米的量感。3.通过多种活动感受数学与生活的密切联系,积累数学基本活动经验,体会数学学习的价值。