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关键词： 应试教育模式   高中语文阅读教学   文本细读   高考语文试卷   教学模式   教学中的应用   契合度   教学目标  

摘要： 阅读在高考语文试卷中占据较高比重,并受到了师生的高度重视。当前高中语文阅读教学中仍存在一些问题,如教师将应付高考作为展开语文阅读教学的主要目的。应试教育模式下,教师所采取的教学模式对学生的个性发展形成束缚,使得教学目标与阅读教学的契合度不高。教师并未对文本形成全面理解。

关键词： 立体图形   平面图形   空间观念   义务教育   教学实录   教学内容   北师大版   教学目标  

摘要： 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》六年级上册第32~33页。教学目标:1.通过观察、操作、想象等活动能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体的组合)的形状,并能画出相应的平面图形。2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

关键词： 知识建模   单元教学设计   知识层级   教学目标   问题解决   过程评价  

摘要： 知识建模视域的单元教学设计,能够克服以知识为中心的课时教学设计局限,建构整体认知,发展思维能力,实现知识和方法的应用迁移,使学科核心素养培育真正落地。知识建模视域的单元教学设计,关键要处理好知识层级结构、单元教学目标、问题解决过程和过程评价四个环节。

关键词： 审美鉴赏能力   研究性阅读   思辨能力   交流教学   外国名著   教学目标   认知能力   争辩  

摘要： 【教学目标】1.通过交流读书的感受,培养学生的思辨能力。2.通过思辨聚焦疯狂的人和事,体会到荒诞的艺术,激发学生继续阅读。3.通过研究性阅读,提高学生对外国名著的认知能力和审美鉴赏能力。

关键词： 算法多样化   义务教育   教学内容   北师大版   教学目标   点子图   教学实践与思考   三位数  

摘要： 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第52页。教学目标:1.在解决问题的过程中探索并掌握两、三位数乘一位数不进位乘法的计算方法,能正确进行计算。2.借助点子图和表格理解乘法竖式每一步的含义,沟通四种算法之间的内在联系,进一步体会算法多样化。

关键词： 教学设计   教学难点   教学内容   认识三角形   深化概念   教学目标   人教版   三角形的高  

摘要： 【课前思考】《三角形的高》是人教版四年级下册“三角形”单元“认识三角形”中的一部分教学内容,在本课的教学中,両三角形的高是必须达成的教学目标之一,也是本课的一个教学难点。学生在作高练习中经常出现错误,表面上看是学生在作高时三角尺操作不规范或没有掌握作高的方法造成的。仔细分析不难发现,导致这些错误的根本原因是学生对三角形的高的定义没有真正理解造成的。

关键词： 随机现象   定性描述   义务教育   教学实录   教学内容   教学目标   五年级上册   可能性的大小  

摘要： 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)五年级上册第64~67页。教学目标:1.知道有些现象或事件的发生是确定的,有些是不确定的,能用“一定”“可能”“不可能”等词语对事件进行定性描述,初步体会简单随机现象发生的可能性是有大小的,能正确判断简单随机现象发生可能性的大小。

关键词： 平行四边形的面积   转化思想   教学实录   五年级   义务教育   教学内容   教学目标   第一学期  

摘要： 教学内容:上海版《义务教育教科书·数学》五年级第一学期第64~65页。教学目标:1.利用数方格、割补、拼摆等方法探索平行四边形的面积计算方法。2.会运用转化思想推导平行四边形的面积计算公式,掌握平行四边形的面积计算公式,能利用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题。

关键词： 课程思政   “三维融合”   特质   教学目标  

摘要： 当前,高等学校课程思政的研究与实践取得了一定成效,但也遇到不少难题,原因之一是对课程思政的特质研究不深入。抓住事物的特质是解决问题的关键。课程思政具有专业性、内生性、多样性、实践性、协同性等特质,文章据此对实践中遇到的难题进行分析,并探讨其应对策略。

关键词： 深度学习   认知建构   教学点   专题教学   微专题   聚焦性   教学目标   单篇精读  

摘要： 专题教学在国内已经有广泛的实践基础,与传统的单篇精读相比,其显著特征就是教学目标的聚焦性,即抓住一点挖深挖透,使学生进入深度学习,获得认知建构。也正是这个特点,使部分教师对专题教学抱有偏见和误解,认为选入教材作为课文的,都是历经时间积淀、权威而又经典的作品,有太多有价值的教学点,专题教学只是聚焦一点,不及其余。