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关键词： 新课标   中职语文   教学目标   人文性  

摘要： 新教育教学的逐渐开展,对中职语文教学也提出了新要求。语文作为我国教育教学体系中的关键学科之一,直接影响着学生日后的发展。在此背景下,中职语文教师要引进高效的教学模式,能够吸引学生的语文学习注意力,使学生对语文知识有一个新的理解,让中职生们感受到语文知识的魅力。本文首先说明了新课标理念下提高中职语文教学有效性的意义,然后分析了现阶段中职语文教学存在的问题,最后详细阐述了新课标下中职语文课堂教学有效性策略。

关键词： 展开想象   快乐   第二课时   教学目标   ()   写生动   表达特色   画面想象  

摘要： 【教学目标】1.展开想象,把小虫子快乐的生活画面想象具体。2发现作者“()的()”的表达特色,学习该方法把想象的画面写清楚、写生动。

关键词： 思政课   问题式   教学目标  

摘要： 为深入贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神,江西以问题式专题化团队教学改革为主抓手和总牵引,以问题式为教学改革之矢,以专题化为教学改革突破口,以团队为教学改革着力点,三者联动,思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性得到有效提升。

关键词： 数学核心素养   边的关系   三角形   义务教育   教学实录   教学内容   北师大版   教学目标  

摘要： 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第27~28页。教学目标:1.通过学习活动探究并发现三角形三边的关系“三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边”。2.应用三角形三边的关系解决生活中的实际问题。3.培养探究、合作、分享、质疑的能力,发展数学核心素养。教学重、难点:发现三角形三边的关系,并能解释与应用。

关键词： 教学资源   实践探究   探究学习   义务教育   教学内容   学生数感   教学目标   情境中体验  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第46~47页。教学目标:1.使学生在具体情境中体验一亿的大小,培养和发展数感。2.使学生在不同形式的活动中经历猜想、对话、验证等实践探究过程,感悟假设、推理、转化等数学思想,提高探究学习的能力。

关键词： 高中历史   高中教学   实施策略   人文社会学科   新课改   教学目标   正确价值观   多元化  

摘要： 新课改提出,高中教学目标是培养学生正确的价值观,而高中历史教学是培养高中生历史学科素养的关键。高中生正处于世界观、价值观以及社会观形成的关键阶段,很容易受到当前多元化的价值观输出影响,也很容易被不良的社会现象和风气带偏,另外,大部分教师在教学过程中经常会忽视对其正确价值观的培养与塑造。历史作为一门人文社会学科,其具备了其它学科不具备的教育优势,因此高中历史教师需要明白自身所肩负的责任,重视在教学中培养学生正确价值观的教学目标。

关键词： 核心素养   提升教学质量   学习习惯   热门话题   改变教学方式   英语教材   高中学段   教学目标  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》颁布以来,培养学生的英语学科核心素养成了中学英语教育工作者讨论的热门话题。高中学段是学生成长的关键时期,通过教师对英语教材中核心素养的提炼与指导,在英语教学中培养学生的核心素养,不仅可以改变教学方式,提升教学质量,还可以帮助学生端正学习态度,养成良好的品德和学习习惯,促进他们综合能力的提高,进而达到发展学生英语学科核心素养的教学目标。笔者调研发现,经过近几年的培训和研修.

关键词： 目标导学   五环节   学会学习   教师引导   目标教学   自主探究   高效历史课堂   教学目标  

摘要： 目标导学是指以教学目标为导向,激励、指导学生分步达成教学要求的基本方式和流程。目标导学的“导”是指教师在教学过程中的引导和指导,“学”是指学生在教师引导下自主探究、学会学习,主动掌握基础知识,提高思想认识。目标导学与目标教学有所区别。虽然两者都以教学目标为导向,都重视激发学生学习兴趣,但目标教学是在课堂有限的时间内,实施和完成教学目标的过程。

关键词： 科教融合   计算思维   算法与算法复杂性理论   教学目标   教学方法   教学评价  

摘要： 文章以算法与算法复杂性理论课程为例,探讨科教融合视域下,培养学生新型计算思维的课程教学改革。文中综合分析计算机类课程当前教学中的不足,针对分析结果重新定义教学改革的目标。在此基础上,文章分别从授课主体和学习主体的角度出发,从教学内容、教学方式、教学成果产出、课程考核和课程评价反馈五个方面出发,提出融合科学研究、计算思维培养的,具有多元性、协同交叉性的教学改革举措。通过文章提出的算法与算法复杂性理论课程的教学改革举措,以期提高课程教学时间利用率,为培养具备新型计算思维并兼具科研特性的计算机人才提供有力保障。

关键词： 素质教育   教学策略   教学目标   优质轻负   教学理念  

摘要： 基于“发现一发展”教学设想概念的科学界定和分析,确立“优质轻负”教学模式的可操作性实施策略。从确立高效教学理念入手,构建一整套“发现一发展”教学模式和教学流程。在此基础上,拓展形成与教学目标、教学条件契合,针对语文学科特点的个性化教学模式,从课堂和学生实际出发,使学生的学习过程成为多方面发展的过程,达到“优质轻负”的教学目标。