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关键词： 弗赖登塔尔   《作为教育任务的数学》   教学目标   系统化  

摘要： 弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》一书中,最有影响力的两个观点是:数学是系统化了的常识;学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”。作为数学观的前者决定作为数学教学观的后者。缩短数学教育“无目的的用处”与“无用处的目的”间的距离是落实“数学是系统化了的常识”的前提。为此,教师要“看透”数学基本概念、技能背后蕴含的数学思想方法。建立数学内部、数学与外部的联系是“系统化”的内核。为此,要让学生多层次组织和提炼,而不能把体系化的知识作为“现成的数学”教给学生。

关键词： 写作意图   批判性思考   个人品质   深入阅读   快速阅读   教学目标   分析理解   乐于动手  

摘要： 【教学目标】1.通过快速阅读和细致阅读,梳理文章中Andrew的DIY尝试和结果。2.通过深入阅读,对文章进行批判性思考,进一步分析理解Andrew的个人品质和失败的原因。3.体会作者的写作意图,认识到在生活中应该乐于动手,大胆体验并勇于接受他人的意见。

关键词： 深度学习   立德树人   数学核心素养   迁移应用   认知结构   教学目标   主要路径   核心素养教学  

摘要： 深度学习是指学习者在理解学习的基础上,能够批判性地接受新知识和新观念,将其融入原有的认知结构之中,在新的情境中迁移应用,作出决策和解决问题的学习。深度学习是推进基于核心素养教学变革的主要路径,是实现立德树人教学目标的主要抓手。那么教师应采取哪些策略实现学生的深度学习,进而提升学生的数学核心素养呢?

关键词： 词的用法   习惯用语   完形填空   单项选择   句子成分   用法区别   冠词   考查形式  

摘要： 命题趋势,冠词是一种虚词,是名词的一种标志,不能独立担任任何句子成分,只能附着在名词上,帮助说明其词义。冠词的考查,往往集中于a和an的用法区别、定冠词的用法、不用冠词的情况、习惯用语中冠词的用法等几个方面。考查形式以单项选择为主,有时也会在完形填空、完成句子等类型的题目中出现。在学习过程中,不但要掌握不同类型的冠词的用法,还要注意习惯搭配中冠词的使用情况。

关键词： 难文浅教   语文要素   课后练习   教学目标  

摘要： 统编语文教材选编不少的难课文。对这些课文的教学,一些教师的文本解读存在偏差,追求所谓的“深度”,导致教学效果不理想。在难课文的教学中,教师要全面地解读文本,根据学生的学习情况选择“浅”教的策略,使学生由浅入深地学习文本知识。课堂上,教师可根据语文要素选择教学资源、根据课后练习制订教学目标、根据文章体裁确定教学的出发点和归宿点,这样能引导学生理解难课文的内容,促进学生语文素养的发展。

关键词： 教学目标   目标定位   教学效果  

摘要： 教学目标与教学效率和教学品质息息相关,不同的目标定位往往会产生不同的教学效果.教学初首先要有正确的目标定位,以便教学时采用合理的教学方式开展教学活动,避免因引入不当或结构不清而影响教学效果.文章展示了不同目标定位对教学的影响,以期教师能够结合学情科学制定、合理优化,以此提高教学有效性.

关键词： 小学语文   教学目标   主体地位   教学实践  

摘要： 现代教学中,很多教师习惯性地以“我认为”“我觉得”“我应该”的角度确定教学目标、研制教学内容、遴选教学策略,而忽略了学生在课堂教学中的主体性地位。只有真正契合学生认知性需要,才能更好地推动学生关键能力地发展。

关键词： 口语交际   教材分析   热爱生活   教学设计   教学目标   第一单元   美的感受   课文  

摘要： 【教材分析】本次口语交际的话题是"走进他们的童年岁月",与课文结合得非常紧密。刚读了关于童年的诗和故事,转而讲自己了解的大人小时候的故事,既有利于激发学生讲述的兴趣,又把学生的目光从书本引向了生活。在具体的教学过程中,教师要引导学生回顾往日的乐趣,获得美的感受,并将口语交际延伸到生活中,让学生帮大人找"童年",丰富学生的积累。【教学目标】1.通过交流,感受童年的美好与纯真,激发学生珍惜童年、热爱生活之情。

关键词： 习惯用语   网络用语   伤害性   互联网   侮辱性   不同的角度   影视剧   国家语言资源  

摘要： 文题阅读下面的文字,根据要求作文。2021年12月6日,“2021年度十大网络用语”由国家语言资源监测与研究中心发布。本次发布的十大网络用语依次为:觉醒年代;YYDS;双减;破防;元宇宙;绝绝子;躺平;伤害性不高,侮辱性极强;我看不懂,但我大受震撼;强国有我。这些网络用语,相信都是2021年以来人们耳熟能详的。这些词的来源也很广泛,有的来自于重大历史现场,有的来自国家政策,有的来自影视剧,当然更多的还是来自网络上的习惯用语。它们从不同的角度,构成了对2021年中国互联网的记录。

关键词： 小学美术学科   教学策略   艺术素养   美术欣赏课程   四重奏   审美情感   技巧和方法   教学目标  

摘要： 美术欣赏课程是小学美术学科中非常重要的组成部分。由于美术欣赏课程教学具有一定的特殊性,教师在教学过程中需要紧密结合教学目标和学生的认知水平,采取多元化的教学策略,优化欣赏课程的教学过程,从而促使学生掌握先进的美术技巧和方法,丰富学生的审美情感,最大限度地提高学生的艺术素养。