课程文献中心 更多>>

关键词： 小学科学   教学目标   陈述方式   技术与工程课  

摘要： 小学科学课程目标包括以下四个方面:科学知识,科学探究,科学态度,科学、技术、社会与环境。教学目标与教学行为相联系,是选择教学事例和确定教学流程的指导原则,也是教学评价的依据。在小学科学教学中,可采用行为描述法陈述科学知识目标,采用过程描述法陈述科学探究目标,采用状态描述法陈述科学态度目标。技术与工程课教学目标的陈述方式与科学相似,但内容有所不同,相应分为技术与工程知识行为陈述法、技术与工程设计过程陈述法、技术与工程态度状态陈述法。科学、技术、社会与环境目标不与某种学习结果对应,而是以科学技术与生活情境、社会发展、环境依存的联系为出发点,理解科学技术的意义和作用。

关键词： 课内外融合   教学融合   教材选择   教学目标   教学策略  

摘要： 课内外教学融合是小学英语课堂教学的一个热点,但很多教师对如何开展高质量的课内外教学融合还存在诸多的困扰和问题。本文针对当前课内外教学融合中比较突出的问题,阐述如何选择适当的课外教学材料、准确定位教学目标和科学选择教学策略,旨在逐步提升课内外教学融合的实效。

关键词： 返璞归真   大道至简   数学课堂   设计教学   教学目标   结构化   知识点   生长点  

摘要： “大道至简、返璞归真”是古人大智慧的总结,也是我们所呼唤的数学课堂。每节课都应该有其核心的知识点,只有将这个核心知识点的教学深入展开,以结构化的形式层层呈现,让学生充分感悟,学生才有机会想明白、弄清楚。如果我们平均用力处理各个教学目标,就会造成学生想得不足、悟得不够,以致教师教得很累,学生却学得不深。所以,我们需要用心甄别每节课中的知识点,找准核心的知识目标,找到对学生来说有生长点的目标,围绕这些目标设计教学,使我们的课堂“至简”,学生才有机会学得“至深”。

关键词： 数与形   数形结合   融合教学   义务教育   教学内容   具体情境   关注思维   教学目标  

摘要： 教学内容:人教版数学义务教育教科书六年级上册数学广角--数与形教学内容与自制益智器具“魔术拼板”融合教学。教学目标:1.在具体情境中让学生理解数与形的对应关系,会利用图形来解决一些有关数的计算问题,会利用数来解决有关图形的辨析问题。2.在数与形的互相转换中,让学生欣赏数形结合的美妙,感悟数与形的密切联系。

关键词： 教学重难点   情节安排   小说人物   礼贤下士   教学目标   尊重人才   揣摩   人物性格特点  

摘要： 【教学目标】1.引导学生概述《三顾茅庐》故事情节。2.教会学生刻画小说人物的方法,揣摩人物性格特点。3.让学生知晓中国文化中礼贤下士、尊重人才的传统,感受传统文化的魅力。【教学重难点】学生对人物语言、动作及情节安排进行分析,揣摩人物的性格特点,体会刘备的礼贤下士和诸葛亮的雄才大略。

关键词： 思政教育   书法教育   育人资源   情感目标   高校书法   培养人才   学习态度   教学目标  

摘要： 大学的每门课程都有自己的教学目标,教学目标包括知识、能力及情感目标。其中,情感目标是指学生在学习知识、掌握技能的过程中形成的科学的学习方法、学习态度,以及正确的价值观与人生观。课堂是教师教学的主阵地,课程是培养人才的主要载体。高校要深挖、整合书法教育课程的各种育人资源,实现课上课下、校内校外、企业、社会、家庭等各环节、全方位、全过程的育人。

关键词： 单位换算   义务教育   测量长度   教学实录   教学内容   教学目标   北师大版   日常生活  

摘要： 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》二年级上册第53页。教学目标:1.在观察和测量活动中认识米,体会米的实际意义,初步建立1米的长度观念,掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算。2.初步学会用米作单位测量物体的长度(仅限整米),能估测物体的长度,能选择恰当的单位表示物体的长度。3.在活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。

关键词： 课堂教学目标   小学信息技术课   教学活动   课程目标   培养目标   教学目标设定   例谈   最终目标  

摘要： 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,它是一切教学活动的出发点和归宿。它既与教育目的和培养目标有关,又与教育目的和培养目标不同。教学目标可以分为三个层次:第一是课程目标;第二是课堂教学目标;第三是教育目标,这是教学的最终目标。

关键词： 良好习惯   解决问题的能力   思维能力   义务教育   感受数学   教学内容   教学目标   激发学习  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第42页。教学目标:1.学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。2.培养运用已学的知识解决问题的能力,在计算过程中养成验算的良好习惯。3.感受数学知识的内在联系,体验应用知识解决问题的乐趣,培养灵活的思维能力,激发学习数学的热情。教学重、难点:掌握解比例的方法。

关键词： 义务教育   测量角   教学实录   角的度量   教学内容   教学目标   人教版   四年级上册  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第40页。教学目标:1.理解测量角的大小的本质就是看一个角里面含有多少个单位角。2.经历单位角的产生的过程,统一单位角的大小和细化单位角的精确度量,产生1°角,建立1°角的表象。3.理解测量角的大小的原理,初步建立角的大小的量感。