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关键词： 教学意图   教学设计   教学目标   重点字词   朗读   多音字   品读   乐于学  

摘要： 【教学意图】学生是学习的主体。结合三年级学生阅读的实际情况,教学中我主要以朗读为主,让学生从读中体会鹿对自己角和腿前后不同的态度,让学生抓住重点字词进行品读,乐于学,勤于思,有所收获。【教学目标】1.会认本课“狮”“称”等8个字,其中包括3个多音字“称”“禁”“撒”,会写“狮”“鹿”等13个字,理解相应的词语。

关键词： 小学语文   自读自悟   关键词句   学法   写作手法   五年级   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:统编版小学语文五年级下册。教学目标:1.认识“蚱、啃”等10个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蚂”等14个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文,能说出祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么。4.能体会课文表达的思想感情。教学重、难点:从写景、叙事的具体语句中体会思想感情,并学习作者用心感受生活,真实地表达自己感情的写作手法。教法、学法:抓关键词句,联系上下文,品读体会;自读自悟、集体交流。

关键词： 自然流畅   语文课堂   引领学生   全体学生   教学目标   知识性问题   一节好课   耐心  

摘要： 什么样的课才算是一节好课?在我心里,只要能够打开一扇窗、解决某个或某些知识性问题,每个环节的活动经过精心设计,能自然流畅地推进,符合课程应有的衔接逻辑,能够让学生自始至终保持高涨的热情,以积极探寻的姿态投入其中,没有被老师压迫或牵着鼻子乱转的感觉,教师的教学目标虽然有明确的指向,但不是那样急切,而是心中有一个对课堂全局的构想,眼中有全体学生,有耐心地引领学生朝着目标一步步靠近,哪怕暂时没能完成教案预设的任务,也让学生有满足、有突破、有成就、有兴趣,那就是一节不折不扣的好课。

关键词： 音乐课程标准   学情   音乐教学目标   教学内容   教学评价   音乐教师   音乐教学设计   大量阅读  

摘要： 课前进行音乐教学设计是每位音乐教师应具有的基本能力,需要依据音乐课程标准,根据教学内容和学情进行音乐教学设计。笔者通过大量阅读音乐教学设计和听课调研,发现音乐教学目标的叙写依然存在流于形式、教学目标制订随意性强、三维目标维度界定不清晰等问题,从而在构建教学目标、教学评价、教学内容一体化设计体系方面不够统一。基于以上问题,笔者深入研究音乐课程标准并结合课堂教学实施情况,对音乐教学目标有了进一步的认识,愿与老师们分享交流。

关键词： 道德与法治   宪法意识   初中道德与法治教学   身心发育   社会认知   初中阶段   教学目标   关键阶段  

摘要： 初中阶段是学生身心发育的关键阶段,这时他们的辨别是非、社会认知等能力都不是很强。所以,初中道德与法治教师在教育教学中应该清楚认识到这一点,在教授知识技能的同时,有意识地培养学生的宪法意识,这不仅是教学目标之一,还是学生今后的学习发展需要。初中道德与法治教学的主要目的就是帮助学生形成良好的道德与法治意识,促进学生更好的学习与成长。

关键词： 单元目标   语用学习   学段目标   发展性目标   听说读写训练   教学目标   落到实处   课文文本  

摘要： 语用学习是语文教学的核心任务。在教学中,如何把语用学习落到实处呢?一、在教学目标中体现教学目标一般分为基础性目标和发展性目标两个部分。其中,基础性目标主要指向常规的听说读写训练,而发展性目标则是指向单元语文要素的重点训练。一篇课文的教学目标的确定,需要教师综合学段目标、单元目标和课文文本特点进行考虑。

关键词： 学科核心素养   物理   教学目标   设计  

摘要： 我国基础教育课程教学改革已步入核心素养新时代,作为教学活动实施的出发点与归宿,教学目标应指向学科核心素养。与“三维目标”相比,物理学科核心素养是物理教育立德树人目标的最新表述与实现路径,更能体现出学科的本质与独特育人价值,能够将课程与教学更有效地引向人的全面整合性发展。知识是物理教育的“阿基米德支点”,以学科大概念、问题和情境为“着力点”,列举了学科核心素养视域下物理教学目标设计的三种策略。

关键词： 听说整合教学   效果评价   教学目标   教学情境   学习活动   教学评价  

摘要： 作为初中英语教学的重要组成部分,听说整合教学注重学生听的技能和说的技能协同发展,是融听的教学和说的教学为一体的教学过程。初中英语听说整合教学效果的评价可以从教学目标的整体性、教学情境的连续性、学习活动的关联性和教学评价的过程融渗性四个层面展开,促使教师达成高质量的教学效果。

关键词： 在线课程   课程质量   黑白名单   考核管理   教学目标   加强教学管理   “水课”  

摘要： 要使学生认真学习在线课程,实现教学目标,就必须加强教学管理与考核管理。建立“黑白名单”制度,可以促进在线课程平台重视课程质量。

关键词： 初中作文教学   初中教学   无序状态   教学目标   不可忽视   坚实的基础   体系支撑   成长  

摘要： 初中是学生学习和成长的关键时期,为学生之后的学习成长奠定坚实的基础,所以这一阶段的教学非常的关键且重要。作文是初中教学当中非常重要的一个部分,但不可忽视的是,在具体的教学过程当中,存在着许多的问题。整体来看,初中作文教学始终处于一种“亚混沌”状态,缺乏科学的教学体系支撑。因此,加强对初中作文教学的改革、创新非常的关键。当前存在着最明显的一个弊端,则在于教学目标处于无序状态。如何改变这种现状,笔者做了一些思考。