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关键词： 布鲁姆教育目标分类法   中职信息技术教学   教学目标   教学内容   教学方法   教学评价  

摘要： 本文以布鲁姆教育目标分类法为理论基础,探讨了其在中职信息技术教学中的实践应用。分析了中职信息技术教学的特点与痛点梳理布鲁姆教育理论特点。本文从教学目标设定出发设定教学内容与教学方法,在教学评价设计与实施等方面,详细阐述了布鲁姆教育目标分类法在中职信息技术教学中的应用策略和方法,并通过实践案例进行了说明。本文从学生学习效果、教师教学效果、教学模式创新等角度,对实践效果进行了分析和探讨。研究表明,应用布鲁姆教育目标分类法能够有效提高中职信息技术教学质量,促进学生在认知、情感、动作技能等方面的全面发展,对于推动中职信息技术教学改革、提升人才培养质量具有重要价值和意义。

关键词： 搏击对抗   体育课程   思政元素   教学目标  

摘要： 随着社会的发展和教育观念的革新,搏击对抗类体育课程在高校逐渐受到关注。拳击和散打作为搏击对抗的代表,既能增强学生体质,又能塑造坚韧意志。在当前高等教育课程体系中,贯彻课程思政建设成为越来越重要的内容。将思政元素融入拳击和散打课程,可以为学生提供更全面的成长空间,培养德智体美劳全面发展的人才。这不仅有助于传承中华优秀传统武术文化,还能拓展学生对社会主义核心价值观和民族精神的认识。因此,探讨高校拳击和散打课程思政元素的挖掘与融入具有重要意义。

关键词： 已有经验   珠心算   多位数   教学设计   教学内容   教学目标   进位   珠像  

摘要： 【教学内容】《珠心算》第四册第37~39页内容。【教学目标】一、借助已有经验,学生能够理解并掌握多位数进位加的心算方法,能快速、准确地进行心算。二、运用多种形式的练习,学生能够逐步内化心算方法,在头脑中形成清晰的动态珠像图,正确熟练地进行心算,掌握相应的心算技能。

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   情景对话   现实生活   中小学生   角色扮演   戏剧行动   写作要求  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

关键词： 小学数学   复习课   教学目标   学习材料   教学过程   学教方式  

摘要： 好的复习课,学生既能巩固旧的知识,又可得到新的收获。要教好复习课,可在四个方面彰显“新”意:教学目标上挖掘新的内涵,学习材料上体现新的元素,教学过程中组织新的探究,学教方式上展现新的面貌。

关键词： 职业教育   中职专业课   教学设计   教学目标   质性研究  

摘要： 教学目标作为教学的灵魂,是教学的出发点和落脚点,统领着教学的全过程。通过使用NVivo 12软件对24位中职旅游服务类专业教师教学设计获奖作品中教学目标部分进行编码分析,结果显示:教师在设计教学目标时表述模式较为统一,包括知识、能力、素质目标等;在教学目标的陈述中存在把教学活动当目标、用词笼统模糊以及缺乏对认知层级的精确描述等问题。由此得出:在设置教学目标时中职旅游服务类教师应把握其整体性,正确认识表述模式的三个方面;合理区分教学活动与教学目标,语言陈述做到精确规范;注重学习结果分类的同时也要关注认知过程分级,让教学目标真正服务于中职专业课课堂。

关键词： 笔算除法   探索过程   统整   人教版小学数学   教学实录   学生积极参与   教学内容   教学目标  

摘要： 【教学内容】人教版小学数学教材三年级下册第二单元18~19页例2、例3及其拓展。【教学目标】1.经历一位数除两位数笔算的探索过程,能正确计算一位数除两位数、三位数的笔算除法,掌握一般的笔算方法。2.进一步引导学生积极参与探索算法和解决问题的活动。

关键词： 新课程标准   教学目标   教-学-评一致性   课程目标   内容要求   学业要求  

摘要： 教学目标是教-学-评一致性的前提,依据课程标准制订。课程标准构建了由课程目标、内容要求、学业要求和学业质量等组成的目标体系。从课程标准课程目标、学业要求等到教学目标的转化需要理解课程标准不同目标要求的功能及其内在逻辑关联,需要厘清课程目标与教学目标之间的内在联系。在此基础上构建大概念统领的教学单元,综合与单元主题相关的内容要求、学业要求制定单元教学目标,再将其分解到各个课题/时中,通过逆向设计进一步考量教学目标表述的科学性,以确保用科学的目标引领教学、学习与评价。

关键词： 小学数学   教学质量   教学目标   数字化教学工具   分层教学  

摘要： 随着教育改革的深入,小学数学被赋予了培养学生逻辑思维和解决实生活问题能力的重任。故针对小学数学教学质量的提升,本文提出了几个策略。首先,明确教学目标,以培养学生的数学基础知识,提升数学素养为主旨。创新教学手段,利用数字化教学工具,例如电子白板和电子教材,来提高课堂效率和学生学习的兴趣。再实行分层教学,根据学生的学习能力和兴趣进行个性化教学。四项策略的实施都需要教师不断自我提升,具有良好的数学教育理念和教育技巧。研究结果显示,实行以上策略能有效提升小学数学的教学质量,从而帮助学生更好地习得数学知识,锻炼思维能力,并提高学生对数学的兴趣。本文的研究可能对当前的小学数学教学改革提供一定的参考和借鉴。

关键词： 童谣   教学设计   教学目标   儿歌   读读   阅读的快乐   感受  

摘要： 【教学目标】1.通过不同版本的童谣书籍对照,初步认识童谣和儿歌的特点。2.多种形式读童谣和儿歌,感受阅读的快乐,激发读童谣和儿歌的兴趣。3.通过玩童谣游戏,发现童谣和儿歌的规律,从而能够对童谣和儿歌进行分类。