课程文献中心 更多>>

关键词： 课程思政   教学案例   融入方法   教学目标   教学方法  

摘要： 自教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》以来,我国众多高校在物理类课程思政教学方面进行了广泛的研究和实践,收获了一定的发展成效。但目前的现状还是宏观指导多、具体设计少;教学理念多、实践案例少;争议多、共识少。该文立足于物理学具有科学教育与人文教育双重功效的特点,将课程思政融入面向医学生开设的医用物理学课程,分析了课程思政教学案例设计时主要的考虑因素,包括:教学目标、设计思路、教学实施、教学效果等,并以黑体辐射知识为例,给出了一种具体的、可实践的案例设计思路和教学方法,期望能够为医学生相关课程思政案例建设提供有用的参考。

关键词： OBE理念   摩登舞   教学目标  

摘要： 随着教育理念不断发展和更新,成果导向教育(OBE)理念逐渐受到广泛关注和重视。OBE理念强调以学生最终的学习成果为导向,反向设计教学过程,从而确保学生在完成学业时能达到预期水平。文章聚焦于OBE理念下摩登舞教学实践,阐述摩登舞的特点与教学需求,包括其艺术特点及学生在学习中的需求与挑战,进而设定基于OBE理念的教学目标,明确预期学习成果并将其转化为可衡量的指标。同时分析当前高校摩登舞课程教学存在的诸多问题,比如教学理念守旧、课程内容陈旧、教学方法缺乏层次性等,并在此基础上提出相应的教学实践策略,如改进教学理念以增强教学延续性、选择符合OBE理念的教学内容、推进层次式教学方法以提升学生舞蹈体验感等,旨在为提升摩登舞教学质量提供参考。

关键词： 知识衔接   单元教学   教学目标设计   信息技术课程   新课改背景下   碎片化信息   知识应用能力   跨学科学习  

摘要： 一、新课改背景下信息技术课程大概念教学的内涵大概念教学旨在指导学生学习和理解某一学科或领域的大理念和思想,从而促进学生对知识的深度理解和知识应用能力的提升。大概念极具概括性和综合性,能够对过多的碎片化信息进行有效整合,同时促进单元内容的融合,加强知识衔接。《普通高中信息技术课程标准(2020年修订)》中强调通过学科大概念围绕主题开展单元教学,发现知识之间的联系,促进跨学科学习,培养学生在日常生活中充分利用信息意识解决实际问题的能力,使其成为数字化时代的合格中国公民。

关键词： 试题命制   核心素养   基础教育   作业设计   教学任务   命制试题   教学目标   教学理念  

摘要： “作业设计”和“试题命制”是教育、教学及评价过程中的基本要素。精心设计作业和命制试题是教师有效完成教学任务的基本组成部分。一般来说,持有怎样的教学理念,就有怎样的“作业设计”及“试题命制”。“作业设计”和“试题命制”与一定的教学目标相适应,有怎样的教学目标,就有怎样的“作业设计”及“试题命制”。大纲时代的“作业设计”和“试题命制”是为实施“双基”目标服务的。目前,我国基础教育已经全面进入核心素养时代,核心素养教育迫切需要与之相适应的“作业设计”和“试题命制”。

关键词： 拓展课堂   高中数学   激发兴趣   策略  

摘要： 人们对某一事物产生兴趣时,就会积极主动地参与进去,并且把注意力集中在该事物上.在高中数学教学中,学生对数学学习产生浓厚的兴趣,有助于学生更好地理解和应用数学知识.高中数学教学中激发学生数学学习兴趣,要运用不同的方式辅助学生深入探索数学知识,只有这样,学生才能在教师的引导下,全身心地投入到数学学习中,进而产生良好的学习效果.本文就拓展高中数学课堂以激发学生学习兴趣的有效策略进行分析和探讨,供相关人员参考.

关键词： 高中地理   空间思维能力   地理知识   空间属性   气候带   教学目标   思维能力的培养   空间位置  

摘要： 在高中地理的广袤知识领域中,空间思维能力宛如一把关键的钥匙。地理学本身具有强烈的空间属性,无论是对自然地理现象的理解,还是对人文地理格局的把握,都离不开对空间位置、空间分布以及空间相互关系的认知。随着教育改革的不断推进,对学生综合素养的要求日益提高。在高中地理教学中,空间思维能力的培养已成为一项重要的教学目标。它不仅有助于学生更好地理解复杂的地理知识,如地球运动、气候带分布、区域地理特征等,而且能为学生未来的学习与生活奠定坚实的基础。

关键词： 思政课   教学评一体化   教学目标   精准进阶   增值  

摘要： 学生核心素养培育需要“教、学、评”三要素协同发力,贯穿课前、课中、课后学习全过程。通过课前实践目标分解转化素养表现,基于实践问题精准设计课堂学习目标,创新课后学科实践促进素养目标升华,从而发挥目标统领“教-学-评”的作用,以“精准教”“有效学”和“科学评”实现思政课“教学评一体化”,促进学生素养发展增值。

关键词： 诗韵   现代诗   延安精神   南泥湾   教学目标   追寻  

摘要： 【教学目标】1.随文认识“延、昔、茅”等6个生字。2.能有感情地朗读诗歌,体会诗韵,初步感知现代诗的特点。3.借助相关资料,理解“南泥湾开荒、杨家岭讲话”等事件,明确“追寻”的内容。4.读懂诗意,了解延安精神,初步体会其内涵。

关键词： 信息技术   教学目标   核心素养   综合与实践   网络画板  

摘要： 以“制作一个尽可能大的长方体形盒子”教学为例,探究“综合与实践”领域教学中如何利用网络画板等信息技术以体现“综合性”与“实践性”特点。学生经历“真题真做”,体会信息技术在解决数学问题中的价值,提高信息素养和数学素养。

关键词： 初中英语   单元主题   大单元教学   英语素养   教学目标   整体视角   科学性  

摘要： 引言在现阶段的初中英语教学中,大单元教学策略得到了广泛的应用,教师可以从单元整体视角看待教学问题,并根据单元主题设置科学性的教学目标,引导学生完成学习任务,逐步推动英语素养的发展。