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关键词： 情感态度与价值观   白纸板   过程与方法   热爱生活   知识与技能   教学目标   自信心   观察力  

摘要： 学生年段:5-6岁课时:1.5小时材料准备:丙粉颜料、水粉笔、毛毡、洗笔桶、调色盘、白纸板、泡泡纸。教学目标:知识与技能:了解和掌握丙粉色彩的使用方法,在玩耍中体验邻近色的调色方法。过程与方法:通过大胆涂抹、泡泡纸拓印等方式感受色彩不同肌理美感。情感态度与价值观:培养孩子自信心和观察力;引导学生积极健康地表达想法,培养热大自然、热爱生活的态度。

关键词： 军人心理健康促进   教学设计   教学目标  

摘要： 新时代如何使心理学服务于军队医学教学实践,《军人心理健康促进》是面向本科临床心理学专业学员新设的一门课程,能较好地服务于基层部队医学实践。基于对毕业生的调查,发现大多数的学生认为本科心理课程内容与未来的工作需求具有强烈的关联性,显示在自我认知、人际交往以及情绪调试的内容有学习需求;文章也对该课程的教学目标、性质和要求不足等内容进行了全方位的阐述和讨论,该课程注重理论和实践密切结合,初步建立了该课程的标准化教学模式,课程设计具备知识具体化、技术多元化、实际需求明朗化特色。对理论知识联系实际基层工作需求上具有一定的启示意义,对坚持把军队基层需求和心理学理论相结合,培养具有实事求是、独立思考、勇于创新的军事医学人才具有借鉴价值。

关键词： 教学目标   中学语文   设计表述   问题  

摘要： 本文从教学目标的内涵切入,进而比较语文教学目标与语文课程目标之间在性质、制定、内容等方面的差异来为讨论“语文教学目标确定和表述时存在的问题”这一核心命题张本。通过例析中学语文教学目标泛化、异化、类化三大问题来唤起一线语文教师“需要教什么”“需要用什么去教”的思考。

关键词： 思想道德与法治课   案例教学法   思政课   教学目标   教学实效  

摘要： 案例教学法对于提高思想道德与法治课程实效、实现思想道德与法治课程目标具有重要意义。案例教学法在思想道德与法治课程教学实践中存在功能泛化、重形式、轻内涵、重教学、轻反思、误将案例教学法等同于举例教学等异化现象。建议从正确认知案例教学法、精准运用案例教学法、科学反思案例教学等方面予以归正。

关键词： 初步感知   珠心算   教学设计   教学内容   教学目标   数的认识   数的组成   摆一摆  

摘要： 【教学内容】《珠心算》第一册第58~60页。【教学目标】一、借助小棒和算盘,通过摆一摆、拨一拨、数一数等活动,认识“一”和“十”,以及数位“个位”和“十位”,初步理解10个一是1个十,知道10~20各数的大小及顺序,初步感知10~20各数的组成,会正确读写10~20各数。

关键词： 核心素养   教会   习得   小学语文  

摘要： 在“核心素养”人才培养目标的大背景下,学科教学的学习目标是基础教育学习的起点,更是教师改进和提高教学方法的重要依据。小学语文教育作为基础教育中最关键的环节之一,教师必须树立科学的语文课堂教学目标,才能促进小学生语文素养的提升,进而提高小学教学体系的整体质量。本文从“教会与习得”的角度出发,总结了小学语文教学的现状和主要问题,并以实例的方式从全局规划、具体策略、创新评价体系等方面对如何在小学语文教学中促进教学目标的达成做了一些有效探索。

关键词： 体验式教学   经管类   教学反思   专业课中的应用   创新思维   招投标   教学实践   教学目标  

摘要： 体验式教学对于提升学生的综合素质、创新思维和实践能力具有十分重要的意义,适用于应用性较强的经管类专业课。本文以《采购管理》课程为例,探索体验式教学在经管类专业课中的应用,选取模拟招投标情景,围绕教学目标、情景与规则、现场指导、效果评价等方面,对其体验式教学内容进行了系统化的设计,并根据教学实践进行了教学反思。

关键词： 分角色朗读   课时安排   教学设计   教学目标   多音字   生字   复述故事   裁缝  

摘要： 教学目标:1.认识“箱”“夸”等12个生字,读准多音字“缝”“夹”,会写“性”“卷”等11个生字。2.分角色朗读课文,能读出裁缝和顾客对话的语气,并通过人物的语言、动作、心理等描写,体会“慢性子”“急性子”的性格特点。3.能借助表格,提取关键信息,按照顺序复述故事,并学习转换人称讲述故事。课时安排:2课时。教学过程。

关键词： 一体化   思政课   “知—信—达”教学目标  

摘要： 思政课一体化建设体现了新时代思政课教育的新理念、新定位和新要求。根据小初高各学段的特殊性和相互之间的密切关联度,循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课,构建小初高思政课“知—信—达”一体化教学目标,实现小初高各学段相互贯通与融合,充分发挥思政课铸魂育人功能,落实立德树人根本任务。

关键词： 小学语文   现代诗   教学重点   教学难点   教学目标   《绿》   感悟   四年级  

摘要： 单元语文要素:初步了解现代诗的特点,体会诗歌表达的情感。教学目标:1.聚焦诗歌的工整句式,读出节奏上的变化。2.从“绿”的奇特描述中,感悟作者表达的感情。初步了解现代诗歌的特点。3.结合“阅读链接”,类比阅读,体会同样是写“绿”,表达上有何不同。教学重点:初步了解现代诗的特点,读出文中诗句节奏上的变化。教学难点:能从作者描写的不常见的“绿”中.