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关键词： 相向运动   数学与生活   义务教育   解决问题   教学实录   教学内容   收集信息   教学目标  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第79页。教学目标:1.会分析简单的实际问题的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力,培养用方程解决问题的意识。2.掌握路程、时间与速度之间的数量关系,会根据数量关系解决相向运动中求相遇时间的实际问题。3.经历解决问题的过程,体验数学与生活的密切联系,提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。

关键词： 《水产动物病害学》   教学改革   教学目标  

摘要： 基于“学以致用”的目标导向,结合《水产动物病害学》的课程特点,从根据实际情况确定培养目标,突出重点教学内容,教学内容要紧跟生产变化、随时更新,重点培养学生的逻辑思维和分析解决问题的能力,将科研工作与教学紧密结合等四个方面对教学改革进行了初步探讨。为提高教学质量,培养更适应教育发展需求的高质量人才提供了一定的思路。

关键词： 讲故事   激发兴趣   宝葫芦的秘密   教学设计   会读   传说故事   教学目标   创编  

摘要： 【教学目标】1.会读“矩”“冲”等生字,会写“瘦”“葵”等生字。2.体会王葆“爱听故事”“调皮可爱”的人物形象。3.梳理奶奶讲的宝葫芦的故事,感受故事的奇妙之处.4.能在奶奶讲故事的基础上创编宝葫芦的故事.【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣同学们,今天我们要讲的是宝葫芦的故事,就是传说故事里的那种宝葫芦。你听说过哪些关于宝葫芦的传说呢?

关键词： 单元教学设计   实践探索   学生核心素养   钟启泉   教学目标   教材单元   教材内容   理论概述  

摘要： 一、单元教学设计理论概述钟启泉指出,单元是基于一定目标与主题所构成的教材与经验的模块、单位,可以大体分为以系统化的学科为基础所构成的教材单元,与以学习者的生活经验为基础所构成的经验单元。笔者认为单元是为了达成教学目标,教师基于学科的理解,将学科中有内在联系的教材内容整合成相对完整的教学单位。

关键词： 阅读感受   整合信息   阅读兴趣   教学设计   生活情境   分类阅读   教学目标   复述故事  

摘要： 教学目标:1.通过多种形式的活动,回顾阅读内容,简要复述故事.了解阅读情况。2.交流阅读感受,通过提取整合信息尝试分类阅读,帮助学生认识人物,感悟寓言蕴含的道理。3.激发学生预测的兴趣和续编热情,保持阅读兴趣,并尝试在具体的生活情境中运用寓言。

关键词： 观察量表   听说整合课   教学目标   核心素养  

摘要： 英语课程需要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。教师应围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。初中英语听说整合课教学目标的达成情况可以通过基于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的课堂观察量表进行分析,将关注点从听说整合教学活动的进展情况转移到学生的听说学习效果上,真正实现以学生为主体的课堂教学,促进学生核心素养的发展。

关键词： 数据分析   义务教育   五年级上册   教学内容   教学目标   人教版   成功的体验   画一画  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第50~51页。教学目标:1.通过掷一掷、画一画等活动了解骰子的点数和出现的次数,综合运用已经学过的组合、统计、可能性等知识感受事件发生可能性的大小。2.经历观察、猜想、试验、验证的过程,感悟比较、归纳、推理、统计、随机、有序的数学思想,培养数据分析意识、理性思维和科学精神。3.感受数学的价值,积累数学活动经验,获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。

关键词： 学科核心素养   目标叙写   教学评价  

摘要： 探讨指向学科核心素养的高中生物教学目标叙写及层级分析的理论要求,并以“种群的数量特征”为例,进行基于学科核心素养的教学目标叙写、课堂教学实施与评价任务设置等不同层面的实践研究。

关键词： 原点辐射   教学目标   写作任务   读本   思辨  

摘要： 基于单元写作任务“原点”辐射读写一体的“四度”语文学习,目的是要追求选择性必修阶段研习的“准度”“广度”“信度”和“深度”。“准度”是通过单元写作任务“原点辐射”逆推教学目标,以逆推出的必备知识为起点,分类归纳出必备知识,逆推出教学目标,然后将这些必备知识作为要点布进每篇课文中,校正教学准度;同时再辅助以语文读本,让写作样品更加丰富,让语文能力生发在课内,接续在课外,追求教学广度。注意必修和选择性必修“学习”和“研习”的不同,强调教学的信度;通过设置思辨点让阅读教学引发学生的深度思考,引发高阶学习,追求教学的深度。

关键词： 《西游记》   教学设计   团队组合   教学目标   成长史   西游   小组分工合作  

摘要： 教学目标:1.小组分工合作,利用图表梳理西游取经内容梗概,呈现西游取经历难平妖通关图。2.以石猴的名号、来历为切入口,梳理石猴的成长史,体会戴上金箍打起责任一路西行的修行之不易。3.以“取经好团队”为主题,发现团队中每个成员的优势,理解“一个不能少”的西游团队组合理念。