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关键词： 高中历史   统编教材   教学目标   设计思路  

摘要： 高中历史统编教材课堂教学目标的实现需要建立在很多条件之上。高中历史知识的难度增加,教师需要构建完整的教学逻辑结构才能够确保学生能够听懂。不过,当前很多高中历史教师忽视了教学目标设计的重要性,导致学生历史核心素养的培养目标无法实现。本文认为应当结合实际情况构建有针对性的教学目标设计思路,并使其与我国的教育目标相适应,从而培养更多更优秀的人才。

关键词： 发现式教学法   航空自动控制基础   教学目标   教学评价  

摘要： 发现式教学法强调学员发现学习,让学员自己探索、思考、发现知识。针对发现式教学的内涵、教学理念以及实施流程进行深入研究,并将其运用于航空自动控制基础课程,对实施过程以及实施效果进行反思总结。

关键词： 优化课堂结构   说教法   优化教学过程   教材特点   教学方案   归结点   培养学生能力   教学目标  

摘要： 说课说课要求“六说”即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段:训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。

关键词： 问题   过程   核心素养  

摘要： 针对如何在信息技术课堂培养学生的核心素养这个问题,作者总结了具体的原则:一要关注问题,特别是“鲜活”的生活问题,它是贯通知识和素养的“桥梁”;二是聚焦过程,让学生亲历解决问题的完整过程,这样才能实现核心素养教学目标。

关键词： 理想信念   家国情怀   使命担当   新时代青年  

摘要： 有理想信念,有家国情怀,有使命担当,是习近平总书记对新时代青年的殷切期望,是新时代青年的成人成才标准,也是思政课教师的教学目标。思政课教师要对照总书记的要求和期望,围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题,以服从于党和人民事业发展的需要为根本目的,以培养社会主义建设者和接班人为根本任务,以“坚定理想信念,厚植家国情怀,明确使命担当”为教学目标,以把道理讲深、讲透、讲活为教学发力点,履职尽责讲好思政课。为实现中国梦,培养社会需要的优秀人才。

关键词： 教育信息化   幼儿园   幼儿教育   教师发展   身心健康   教学目标  

摘要： 随着时代的不断发展,信息化在各行各业中的应用越来越广泛,而对幼儿教育来说同样如此。在教育信息化背景下,作为一名幼儿园教师,在职业未来的发展过程中,需要适应教育信息化这一大环境的变化,牢牢把握信息化的发展方向,紧跟时代的步伐,深化信息化在幼儿教育中的作用,提高幼儿教育质量。为此,幼儿园教师在未来的教育发展道路当中,需要不断地提升自我,与时俱进,借助于信息化的有利条件,高效开展幼儿教学活动。

关键词： 课程思政   旅游目的地管理   教学目标  

摘要： 课程思政是将“思政育人”与专业教育有机融合,充分发挥专业课程的德育功能,寓价值观引导于知识传授之中,润物细无声地将理想信念等融入到专业知识学习中。研究分析如何实现“旅游目的地管理”课程思政改革,以思政育人为最终目标,从教学目标、教学设计、教学方法三个方面找寻实现路径。

关键词： 小学数学   教学目标   理解力   理解性学习  

摘要： 数学教学应注意促进学生深度理解数学知识和现实生活,发展高阶理解力。教师应注意厘清小学数学课堂教学目标的价值和特点,基于学生理解力的培养来设计课堂教学目标,使培养学生核心素养的任务在具体教学实践中得到有效落实。

关键词： 本体性教学   教学目标   教学设计   课堂教学   语文素养  

摘要： 在当前的语文课堂教学中,出现了着力围绕非本体性教学内容展开教学,在培养学生语文能力方面严重缺失的现象,部分语文教师把非本体性教学内容作为教学的重点,在教学过程中过分注重了对课文内容的分析,过多进行情感、态度、价值观教育,而忽视了语文学习的工具性,出现了重“人文性”而轻“工具性”的倾向,这样就导致了语文课堂教学效率低下,学生语文素养不高的结果。要改变这种现象,就必须紧扣语文课程标准和教材,准确区分本体性教学内容和非本体性教学内容,制定行之有效的教学目标,进行有效的教学设计,切实开展有效的课堂教学,为学生的语言学习搭建平台,引领学生进行语言实践,这样才能提高语文课堂的有效性,提高学生的语文素养。

关键词： 教学节奏   初中教学   生物教材   生物教学   教学目标   两极分化   突破教学  

摘要： 初中教学面临最大的问题之一是两极分化。优秀的学生能够很快完成任务而后无所事事,不知道如何安排自己的“空闲”时间。基础较弱的学生感觉跟不上教学节奏,无法掌握知识造成问题积累,久而久之出现厌学的情况。那么,如何在一个班级中利用有限的45分钟完成教学目标,突破教学重、难点呢?这对于教师是一个挑战。