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关键词： 新课标   教学目标   思维变革  

摘要： 初中道德与法治教师要对比教学目标呈现方式,回顾旧课标思维下的教学目标呈现方式,分析新课标理念指引下教学目标呈现方式的变化,思考教学目标呈现方式变化背后的思维变革,有效落实新课标要求,增强育人实效。

关键词： 习惯用语   完形填空   得分率   思维导图   阅读理解能力   句子内部   高考英语试卷   复习课  

摘要： 完形填空是高考英语试卷中一种测试学生语言水平和语言实际运用能力的综合性题型。其主要考查学生的两种能力:阅读理解能力,包括对句子内部结构和意义的理解、对句子之间(上下文)关系的理解、对文章整体的理解等;综合运用英语语言知识的能力,包括语法知识、习惯用语、词汇的使用和辨析等。完形填空是学生感到最棘手的题型之一,所以该题型的得分率较低。

关键词： 工程教育专业认证   GIS课程   教学目标   教学方法   课程考核  

摘要： 推进工程教育专业认证背景下的地理信息系统(geographic information system,GIS)课程教学改革,是新形势下提升测绘类、地理信息系统等专业人才培养水平的有效途径。本文根据工程教育专业认证“毕业要求”的标准规范,从教学目标、教学内容、教学方法以及课程考核等方面探索了GIS课程教学改革的基本思路,为相关课程建设与改革提供思路与借鉴。

关键词： 课堂教学目标   小学语文教材   现代教学理论   语文课堂教学   学段   课堂教学过程   教学评价   经典课文  

摘要： 现代教学理论认为,任何学段和任何学科的课堂教学都必不可少三个环节:教学目标、教学活动和教学评价。而在这三个环节中,教学目标又是重中之重。一个完整的课堂教学过程仿佛就是一趟精心设计的旅程,这趟旅程的目的地实际上就相当于课堂教学目标。只有明确了目的地,旅程才有了方向,也才有了明确的终点。一个完整的课堂教学过程还像是一辆火车,而火车头就相当于课堂教学目标。

关键词： 专门用途英语   思辨能力   教学模型   教学目标  

摘要： 学生思辨能力的培养是高等教育的根本任务之一,也是大学英语教学目标必不可少的一部分。基于文秋芳的思辨层级模型,本文以医学英语教学为例,建立以思辨能力培养为倾向的专门用途英语教学模型,将教学目标分成语言、技能、思辨能力三大教学目标,提出记忆、理解、扩展、应用、评价和反思六个子任务来实现教学目标。通过本课题研究,期望为大学生专门用途英语的综合能力提升寻求有效手段,为未来的医学英语及专门用途英语教学提供参考与借鉴。

关键词： OBE   “专创融合”   模拟电子技术   教学目标   高校  

摘要： 针对当前高校教育中专业能力培养与创新创业教育脱节的问题,以OBE为理念的模拟电子技术课程对教学目标和教学内容进行改革,体现了电子信息专业核心课程“专创融合”的策略。以“直流可调稳压电源”为教学案例,展示了专业知识与创新创业教育、创新方法融合的过程。实践证明,基于OBE的“专创融合”教学模式提升了教学质量,培养了学生实践创新能力。

关键词： 中职学校   学前教育   实践课程   实用性教学   创造性思维   教学方法   舞蹈基础   教学目标  

摘要： 舞蹈编创课程教学主要是指导学生如何编创舞蹈,是一种能力培养的实践课程。然而,中职学校学前教育专业的学生舞蹈基础相对薄弱,缺乏一定的创造性思维,导致舞蹈编创教学活动的进展受到阻碍,为了提升学生的舞蹈编创能力,中职学前教育舞蹈编创教师需要对教学方法进行创新,对教学目标进行优化,同时采取有效的培养方法来提升学生的创造性思维。

关键词： 核心素养   历史课堂   融入课堂   历史情境   课堂教学   教学实践   学生的思维   教学目标  

摘要： 传统的历史课堂中,历史故事是其重要组成部分,或增加学生的学习兴趣,或提升课堂的活力与魅力,或转化学生的思维。新课程改革实施后,历史故事有助于引导学生进入特定的历史情境,培养学生的核心素养。但历史故事在课堂中有效性如何,能否真正帮助教学目标落到实处值得探讨。笔者从教学实践出发,阐述历史故事融入课堂的感想,总结叙述其得失,以期探讨历史故事有效融入课堂的策略与方法。

关键词： 习作教学   围绕中心   写作提纲   修改习作   教学目标   提高表达能力   学习任务群   拟写  

摘要： 【教学目标】1.选择自己感受最深的一个汉字,确定自己要表达的中心意思。2.学习围绕中心意思,从不同方面或选择不同事例.拟写一个写作提纲,确定写作的重点。3.根据自己拟写的写作提纲,把重要部分写详细、写具体。4.与同学交流,针对是否写清楚了中心意思评价、修改习作。

关键词： “互联网 +”   高等职业院校   英语教学工作   信息化手段   教学目标  

摘要： 在“互联网 +”背景下,互联网科学技术的发展推动了我国高职教育现代化的进程。英语信息化教学改革,能够为高等职业院校传统的英语课堂教学注入新的活力。多样化教学方法的改革、创新,能够提高学生学习英语的积极性和主动性,同时提升学校英语教育的教学质量。文章分析了“互联网 +”背景下高等职业院校英语信息化教学的现状以及高等职业院校英语信息化教学改革的重要意义,有针对性地提出在“互联网 +”的背景下,高等职业院校英语信息化教学改革的主要途径,确保英语教学质量可以不断得到提升。