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关键词： PCK   教学目标   教师发展   地理  

摘要： 教学目标直接影响教学实践,处于不同发展阶段的教师对教学目标的把握情况不同。本文基于PCK视域,对三位处于不同发展阶段教师的同课异构课堂,展开教学目标分析对比研究,并为不同阶段教师设计教学目标提出了建议。结果表明:新手型教师更关注知识获取目标,成熟型教师更关注学生对知识的理解和应用能力,而专家型教师将培养学生的学科素养作为最重要的教学目标。

关键词： 初中语文   综合性教学   教学方向   自主学习   教学元素   一体化   教评   教学目标  

摘要： 课堂教学中,学教评一体化旨在将学生的自主学习、教师的主观讲解与综合教学评价相融合,让三个元素相互促进、共同托举学生学习能力的成长。教学目标是学教评一体化的灵魂,它既是教学的起始原因,也是教学的终极目标。教师可以将教、学、评作为三个独立教学方向展开研讨,再将教学元素两两结合,使之成为即相对独立,又和谐统一的综合性教学手段。

关键词： 整体教学观   布卢姆教育目标分类原理   因式分解  

摘要： 新课改强调教师要重视并提高对数学整体性的认识,从知识之间的关联性出发去设计并开展课堂教学。为落实课标所倡导的整体教学观,本文将“因式分解”主题的内容视为一个整体,基于布卢姆教育目标分类学原理进行初中“因式分解”教学目标再设计,教学过程分别从几何角度和代数角度去进一步认识什么是因式分解,体会因式分解的意义,掌握怎样进行因式分解以及因式分解的应用等,引导学生感悟类比思想、整体思想、由特殊到一般的思想,体会数学知识之间的联系。

关键词： 生活即教育   教学目标   实例教学   教学理念  

摘要： 在陶行知“生活即教育”理念与初中化学教学相融合的过程中,人们的日常生活用品成为了化学学科课堂教育的来源。本文从初中化学的教学角度出发,简要概述了“生活即教育”的发展性任务设计理念,并以“生活即教育”作为初中化学学习发展性任务的前提,展开实践性的实验教学任务设计——“盐的性质与应用”教学实例设计。本实例在建立阶梯式实践课堂教学情境的基础上,将“生活即教育”理念与化学教学主线相融合,完善了初中化学课堂的教学内容,并提高了初中生解决问题的能力,强化了初中生化学学科的核心素养发展能力。

关键词： 工程教育   工程思维   实践课程   教学设计   教学目标  

摘要： 在大工程背景下,工程教育不仅要培养学生具备良好的专业知识,还要培养学生具备现代工程师的工程思维。以测控专业基础技能训练课程为例,以成果导向理念为指导,以培养学生工程思维能力为目标,深入分析了实践课程的教学设计思路,并从教学目标、实训项目设计和考核方式等方面,阐述了课程实施的具体过程。对课程教学效果调研的结果表明,课程的教学改革是有效的,也为工科专业同类课程的教学改革提供了有益参考。

关键词： 讨论交流   情境式   科学探究   探究活动   概念解释   小学科学课程   项目化教学   教学目标  

摘要： 小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式。通常在科学课上,教师会让学生参与各种各样的实践活动,通过不同形式的实验探究活动达成教学目标。我在多次执教《空气能占据空间吗》一课后发现,学生很难运用课堂中新授的科学概念解释生活现象和解决实际问题,内化知识程度差。因此,我尝试搭建情境式开展项目化科学探究,让学生在不同情境中通过讨论交流进行科学探究,完成知识的内化、建构与输出。

关键词： 教学目标   教学体验   拓展  

摘要： 《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础的活动型综合课程。《道德与法治与社会》课程标准也明确指出:课程的呈现形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”,课程目标主要通过“教师指导下的各种教学活动来实现”。活动是道德与法治课程的呈现形式,是学生展现活力的舞台,更是课程实施的“灵魂”。可是当我们回过头来细细看看我们走过的“以活动为中心”的道德与法治课堂时,却不难发现我们很多时候是在带领学生走进了一片活动沼泽地——无效活动多,体验活动缺位,拓展活动单一等,本文就课堂活动教学中出现的问题和现象进行粗浅的反思,就如何开展有效活动谈谈自己的看法。

关键词： 多角度观察   美术活动   PPT课件   组合图形   人物画创作   艺术创作   毕加索   教学目标  

摘要： 适用于5岁至6岁幼儿的美术活动一、教学目标(一)欣赏毕加索的人物画,了解毕加索以多角度观察人物,并通过堆积、交错等方式重新组合图形的创作方法。(二)尝试用彩笔与水墨把多角度观察的人物形象置于同一画面中。(三)体验以独特的视角进行艺术创作的乐趣。二、教学准备(一)PPT课件、一面破碎的镜子、一组碎片图形、人物碎片图。

关键词： 中学数学   课堂教学目标   设计   撰写  

摘要： 课堂教学目标的设计是上好一节课的基础,但现在很多教师在课堂教学目标的设计与撰写上存在着很多问题.文章通过分析三节比赛课的教学目标,总结出存在的问题,并提出了中学数学课堂教学目标设计与撰写的方法.

关键词： 小古文   人文底蕴   反复诵读   教学设计   《精卫填海》   教学目标   文言文   热爱之情  

摘要： 【教学目标】1.指导学生读好小古文,能够读通、读顺古文,并读出停顿和节奏。2.掌握反复诵读、借助注释、联系上下文等读懂小古文的方法,理解课文意思。3.按照故事起因、经过、结果的顺序,用自己的话讲好课文故事,并能在讲和读中,感受精卫征服大自然的愿望和坚持不懈的精神。4.通过学习一类文言文,滋养人文底蕴,培养对祖国古代文化的热爱之情。