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关键词： 《庖丁解牛》   思维逻辑   文章大意   教学设计   五石   课前准备   探究主题   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.通达文意,分析惠子和庄子对“五石之瓠”的不同认识。2.厘清庄子的叙事结构与思维逻辑,探究主题意旨。3.联系社会生活,研讨庄子学说的当代意义。【课前准备】1.借助注释和工具书,梳理文章大意,提出阅读困惑。2.结合《北冥有鱼》《庖丁解牛》,温习庄子其人其文。

关键词： 教学重难点   艺术创造力   教学尝试   艺术与科技   教学目标   七年级上册   形式美   艺术表现力  

摘要： 岭南版美术七年级上册《现代艺术与科技融合的魅力》的教学目标是:感受现代艺术与科技融合的魅力,了解现代艺术的形式感和美感,发展艺术创造力与艺术表现力。教学重难点是:理解现代艺术与科技结合的重要性,感受现代艺术的形式美,理解现代艺术的特点。为突破教学重难点,达成教学目标,笔者做了如下教学尝试。

关键词： 高中政治   哲学流派   观点解读   教学目标   哲学史  

摘要： 高中思想政治教材《哲学与文化》主要对学生进行马克思主义哲学观和文化观教育。在“哲学的基本问题”教学中,教师需要从“知识性和价值性相统一”高度解读教材,引导学生准确理解唯物主义和唯心主义的基本形态与各种观点,树立唯物主义世界观。哲学史知识是高中思政课重要的教学资源。教师用好哲学史知识有助于突破教学疑难点,让学生真正做到“学而思、学而信、学而行”,有效达成教学目标。

关键词： 口语交际教学   视觉思维   多感官   多种感官   教学目标   玩转汉字   玩游戏   看图  

摘要： 【教学目标】1.通过玩游戏“我说你做”,调动儿童的多种感官,运用看图、联系生活等方法感受汉字的视觉思维,认识“口”“耳”“目”“手”“足”“站”“坐”7个汉字。

关键词： 关键词句   速读   集中注意力   表达特点   科普文   教学目标   提高阅读速度   科学严谨  

摘要： 【教学目标】1.继续练习“集中注意力,跳过读”“连词成句读”“一目十行扫读”等方法;学习借助关键词句的方法提高阅读速度,理解课文主要内容。2.借助关键词句,发现科普文简洁明了、科学严谨的表达特点,在迁移实践中提升阅读能力。3.批注关键词句,提出不懂的或感兴趣的问题,加深对课文的理解。

关键词： 教育心理学家   教学目标设计   课堂教学目标   高中历史   加涅   可检测性   教学活动   清晰明确  

摘要： 教学目标是“教学中师生预期达到的学习结果和标准”[1],是教学活动的逻辑起点和归宿,对整个教学活动起着指导、统帅的作用。清晰明确的课堂教学目标有助于教师统筹安排教学活动。因此,确立并陈述教学目标就成了教学活动中每一位教师都必须首先要完成的重要工作。“教学目标的表述必须是具体、可操作、可检测的行为目标”[2]。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》也指出:“教学目标要有可检测性,能够衡量出学生通过学习所表现出来的进步程度。”当代著名教育心理学家加涅提出的“五成分目标”陈述法,为教学目标设计与陈述提供了先进的理论依据。本文尝试依据加涅的“五成分目标”陈述法,确定高中历史统编教科书“马克思主义的诞生与传播”一课的教学目标,以期求教于方家。

关键词： 高中语文   议论文写作教学   批判性思维能力   教学目标   部编版  

摘要： 随着教育改革的推进,培养学生的批判性思维能力成为重要教学目标之一。部编版教材的广泛使用,也为在议论文写作教学中融入批判性思维提供了更丰富的素材和更明确的导向。

关键词： 古诗词   品悟   夜宿山寺   教学设计   中华文化   教学目标   生字   读古诗  

摘要： 【教学目标】1.认识“危”“寺”等6个生字,会写“危”“敢”“惊”等3个生字。用自己的话说一说诗句的意思,形成个体的语言经验。2.正确、流利、有感情地读古诗,背古诗,以诗引诗。激发学生热爱古诗词,热爱中华文化。

关键词： 推荐理由   教学设计   韵律美   默写   教学目标   《望天门山》   诗的意境   文化素养  

摘要： 【教学目标】1.有感情地诵读古诗,感受诗歌的韵律美,能够背诵三首古诗,默写《望天门山》。2.借助注释和想象,感受古诗的意境美和云游诗人笔下的祖国大好河山,提升文化素养。3.向《跟着名家游山河》栏目提供心中描写祖国大好河山的诗词,并且能够写出推荐理由。

关键词： 英语教学目标叙写策略   核心素养   新课改  

摘要： 教学目标是开展教学活动和教学评价的依据,叙写科学合理的教学目标是实施有效教学的起点。核心素养视域下,英语教学目标叙写要围绕学科核心素养要求,立足学生、课程标准、教材,不断优化教学目标,提高英语学科的教学实效性。