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关键词： 核心素养   初中历史   高中历史   教学设计   制定和实施   三大改造   制定教学目标  

摘要： 历史学科的五大核心素养目标随着高中历史课程标准的颁布,已经被广大高中历史老师所熟知,初中历史知识是高中历史学习的基础,《义务教育历史课程标准(2022年版)》发布之后,初中历史教师在教学中更加明确了五大核心素养并且加以落实。“教师应从发展学生历史学科核心素养的角度制定教学目标,将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点”。

关键词： 香料植物学   课程思政   教学目标  

摘要： “香料植物学”是芳疗园艺微专业开展的一门专业基础课。本文通过深入梳理“香料植物学”课程教学内容,结合课程特点,将民族自豪感、正确审美观念、人文素养、生态文明价值观、吃苦耐劳精神、国际视野、法制意识、社会责任感等思政元素有机融入,使学生在学习专业理论知识的同时,培养政治意识,树立正确的人生观和社会观,也可为植物类相关学科的课程思政教学提供借鉴。

关键词： 外贸单证缮制   汇票缮制   教学目标   教学法   职业教育  

摘要： “外贸单证缮制”是商务英语专业的核心课程,以课程中“汇票缮制”为例,设计和应用多种教学法,调动学生学习主动性,最终实现课程的教学目标。

关键词： 统编小学语文教材   语文要素   教学目标   学生立场  

摘要： 统编小学语文教材是小学语文教学的重要载体,承担着促进语文学科素养形成、传递主流意识形态和社会主义核心价值观、培育时代新人的历史使命。统编小学语文教材的合理使用关乎其价值实现和功能发挥。为此,用好统编小学语文教材需要教师把握教材的编排意图和体系结构,了解教材的栏目设置及内容编排;准确把握教学目标,明确小学语文教学方向,规范小学语文教学实践;教师应秉持学生视角和学生主体立场,基于学情,知晓学情,以学施教;充分发挥教材“培根铸魂、启智增慧”的育人功能。

关键词： 义务教育   教学实录   教学内容   三角形   教学目标   苏教版   实践理解   发挥的作用  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第75~76页例1、“试一试”和相应的“练一练”,练习十二第1~3题。教学目标:1.使学生通过观察与操作认识三角形的特征,通过描述与思辨概括三角形的含义,通过对比与实践理解顶点、边以及角在决定三角形的形状和大小时所发挥的作用。

关键词： 教学设计   教学重点   指向表达   搭建支架   路线图   重点聚焦   教学目标   生字  

摘要： 【教学目标】1.学习“臀”“蜓”等6个生字的读音,会写“窄”“额”“端”等15个生字,积累“聚集”“宽广”等15个词语。2.默读课文,理清作者游双龙洞的顺序,试着画出简单的路线图。3.重点聚焦描写由外洞进内洞的部分,体会作者把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的方法。【教学重点、难点】理清作者的游览顺序,体会作者把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的方法。

关键词： 群文阅读   统编教材   整本书阅读   单篇教学   整体教学   模拟教学   课程标准   教学目标  

摘要： 现在语文界内关于新的教学理念的讨论与实践层出不穷,比如群文阅读、大单元教学,比如整本书阅读、大概念,这些理念不无道理,但是这些理念有的未经实践证实,有的并不完全适用于语文学科,有的则有“名”无“实”。概而言之,理念大于实际,并不是很符合一线教学的实际。就拿初中统编教材来说,在阅读教学方面,除了几个为数不多的单元需要整体教学外,其他大部分的课文仍以单篇教学为主。既然单篇课文教学仍是当下教学现状的主流,那么单篇课文教学目标的确立和强化仍是教学中的重中之重。以下笔者结合课程标准、单元提示、助学系统和学生实际四个方面来谈如何确立单篇课文的教学目标,并结合模拟教学、课前预习和教学评一致性三方面谈谈如何强化单篇课文的教学目标。

关键词： 深度学习   初中数学   教学目标  

摘要： 教学目标具有支配教学实践活动的内在规定性,具有支配与指导的作用,是教师进行教学设计的基本依据.随着新课程改革的不断深入,教学目标是课程改革的一大亮点.从某种意义上看,教学目标的改革能否体现新课改的基本理念,对这次改革能否顺利进行有着重大影响.教学目标的设计直接影响着学生学习目标、学习效果以及学习态度,教学目标的设计是教师备课的首要研究对象.当前,深度学习理念深入人心.本文就深度学习的初中数学教学目标设计展开讨论.

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   情景对话   现实生活   中小学生   角色扮演   戏剧行动   写作要求  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

关键词： 结构化教学   教学实录   义务教育   数的认识   十进制   教学重点   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第73~74页。教学目标:1.能正确数出数量在11~20之间的物品的个数,理解这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。2.经历摆小棒数数的过程,体会十进制,获得初步的数感。3.在活动中体会数学与实际生活的联系,激发学习数学的兴趣。教学重点:认识11~20各数,掌握20以内数的顺序并能比较它们的大小。