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关键词： 中职   思政课   核心素养   教学目标  

摘要： 新一轮中职思政课改革将培育学生的思想政治学科核心素养作为课程目标,如何将课程目标转化为课堂教学目标并落实到教学过程中,如何确立思想政治核心素养培育的教学目标,如何在教学目标中更好体现职业教育类型特点,直接关乎到中职思政课的教学质量和成效。从参与课程标准研制的视角,就基于核心素养培育的中职思政课教学目标的确立提出具体策略。

关键词： 高中物理教学   形象思维能力   物理过程   逻辑思考   现代电子技术   物理课   教学目标   思维能力的培养  

摘要： 形象思维是高中物理的重要组成部分,能使学生对物理进行正确的思考。因此,高中物理课应注重形象思维能力的培养,将它与实际的教学目标紧密联系起来,通过对形象思维的学习逐步培养出物理问题的解决方法。在高中物理课上,传统的物理课强调逻辑思考,缺乏对形象思维能力的重视。在这种教育方式下,学生很难在脑海里生成相应的形象,这会严重地制约想象力的发展。教师要重视实践演示,科学应用现代电子技术,以充分培养学生的实际形象思维能力,加强对物理过程的想象教育和把抽象变成具体化的技能。

关键词： 高中   数学   教学目标   整体单元化  

摘要： 在整体单元化教学理念下对高中数学教学目标进行制定时,必须始终将数学知识的系统性作为核心,通过理论指导,借助数学知识具有的内在关联,对整体教学单元进行全面整合,对课程目标进行层次细分,确保每一个细微的知识教学都有对应目标,数学知识的系统性和教学目标的方向性得到充分呈现。因此,本文针对高中数学教育中整体单元化教学目标的制定途径展开详细分析,为进一步提高高中数学教学质量奠定坚实基础。

关键词： 《中国翻译能力测评等级标准》   大学英语翻译教学   教学理念   教学中心   教学目标   教学原则  

摘要： 《中国翻译能力测评等级标准2022年版》是面向中国外语学习者的首个翻译能力测评标准,界定了中国外语学习者和实践者的翻译能力等级,并对各能力等级的特征和要点进行了描述,可作为外语翻译教学与学习的参考。在该标准下,大学英语翻译教学要适应新的时代生态,以其为指南,及时做出调整。在教学理念上,主张人才培养,德育为先,彰显大学英语翻译教学的育人高度;在教学中心上,强调学生为本,能力为重,增强大学英语翻译教学的育人力度;在教学目标上,关注化能为用,助力传播,加强大学英语翻译教学的育人深度;在教学原则上,坚持知行合一,同步发展,保障大学英语翻译教学的育人效度。

关键词： 小学语文   中段阅读   教学目标   教学策略  

摘要： 阅读教学是语文教学的重要组成部分,引导学生进行合理高效的阅读,不仅是提高语文教学质量的有效途径,还是提升学生学习能力、促进学生全面发展的有效手段。在语文阅读教学中,教师要准确把握中段阅读教学目标,并在此基础上探究行之有效的教学策略,以提高学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养。文章从小学语文阅读教学存在的问题入手,分析小学语文中段阅读教学目标的制定原则及制定关键点,并对小学语文中段阅读教学的实施策略进行探究。

关键词： 神态描写   表达观点   说明理由   基本策略   教学设计   刻画人物   教学目标   《春日》  

摘要： 教学目标:1.回顾单元课文,整理“有目的地阅读”的常用方法,通过交流,梳理“有目的地阅读”的基本策略。2.学习运用动作、神态描写来刻画人物人迷的状态。3.学习介绍事物时运用“观点+缘由”的表达方式来说明理由,表达观点。4.学习古诗《春日》,感受春日的生机,体会诗中蕴含的哲理。

关键词： 核心素养   教学目标   旧课标   新课标  

摘要： 教学目标既是教学的出发点,也是教学的归宿,其引领、支配着教学的全过程,并规定教与学的方向。然而,教师在设计教学时,往往忽略教学目标的重要性,在叙写教学目标时存在很多问题。分析旧课标思维下的目标设计、把握新课标的教学新要求、聚焦核心素养的教学目标设计要求、掌握核心素养教学目标设计方法,是广大初中道德与法治教师亟须研究的新课题。

关键词： 核心素养   初中历史教学   新课改   学生全面发展   教学背景   教学现状   教育理念   教学目标  

摘要： 随着新课改的推进,以核心素养为教学背景的教育理念逐渐完善,通过培养学生的学科核心素养让学生全面发展成了现阶段的主要教学目标。历史学科作为初中生的必修学科,在学生的学习生涯乃至未来有着重要的地位,影响着学生的价值观念及逻辑思维。传统的历史学科教育有诸多弊端,导致学生的素质得不到有效的发展,因此,为了让学生全面发展,教师应注重对学生的历史核心素养进行培养。基于此本文分析了初中历史核心素养的内容及传统教学现状,浅谈了培养学生初中历史核心素养的意义及应用。

关键词： 任务驱动   混合式教学   翻转课堂   教学目标   教学效果  

摘要： 混合式教学通过线上教学和线下传统教学的有机结合,有效提升学习效果、把学生的学习程度向更深度引入。本文对翻转课堂在外语教学中的应用、外语基础课教学目标设置进行了分析和说明,并且以基于任务驱动的混合式教学观念为基础,撰写外语基础课混合式教学模式设计方案,为高职院校外语基础课教学提供参考。

关键词： 直线平行   数学表达能力   数学应用意识   空间观念   同位角   教学目标   推理能力   第1课时  

摘要： 一、教学目标1.通过回忆、操作、观察、概括,能正确认识同位角。2.通过操作、观察、比较、归纳,掌握基本事实:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。3.经历探索直线平行条件的过程,培养数学应用意识,发展空间观念和有条理的数学表达能力、推理能力。