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关键词： 美术活动   建筑工人   建筑工地   教学目标   学会尊重   岁幼儿   (二)  

摘要： 适用于5岁至6岁幼儿的美术活动一、教学目标(一)了解建筑工人的工作环境和工作内容,认识大型建筑工具。(二)能用点、面结合的方式表现工地上高楼的层次变化,并学习添加建筑工具和人物。(三)学会尊重建筑工人的劳动,激发对他们的感激之情。

关键词： 理解词语   小学语文   《少年中国说》   背诵课文   当代少年   有感情地朗读   五年级上册   教学目标  

摘要： 单元语文要素:结合资料,体会课文表达的思想感情。教学目标:1.认识“鳞、惶”等6个生字,会写“皇、潜”等7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.能结合注释和资料理解词语和句子含义,并借助想象和图片来理解事物的象征意义。3.体会作者对祖国繁荣富强的美好期盼,激发当代少年建设祖国的责任感。

关键词： 培养方案   教学大纲   教学目标   达成度评价   持续改进  

摘要： 该文总结国家一流专业建设背景下课程教学存在的问题,给出课程教学目标达成度评价的基础、方法和过程,并结合资源勘查工程国家一流专业的人才培养理念和目标,探讨课程教学目标达成度评价和持续改进的意义。形成以培养目标、毕业要求、课程体系、教学大纲和课程教学目标及其达成度评价和持续改进为逻辑顺序的课程教学评价体系,可供资源勘查工程专业和其他类似专业的课程教学改革参考借鉴。

关键词： 第一课时   明确任务   思维导图   教学设计   教学目标   习作指导课   美好  

摘要： 教学目标:1.通过回忆、交流,筛选出让自己生活更美好的一件事情、一样事物或一种品质,并补充完整题目。2.通过思维导图、表格等梳理某种事物影响自己生活的过程及原因,并在习作中写清楚、写具体。3.分享习作心得和体会。教学过程:第一课时:习作指导课板块一引出话题,明确任务。

关键词： 小组合作   教学设计   创设情境   情境创设   《望庐山瀑布》   教学重点   教学目标   理解诗意  

摘要： 【教学目标】1.认识“瀑”“炉”等6个生字,能正确读写“照”“挂”等5个生字。2.有感情地诵读古诗,背诵古诗。3.借助小组合作、情境创设、角色想象理解诗意,感受诗人丰富的想象。4.体会诗人对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】读诗想画面,抓住诗中景物理解诗句,体会作者表达的思想感情。

关键词： 大气压强   引领学生   问题支架   思维进阶   人教版   教学目标   引入教学   八年级  

摘要： 人教版物理八年级《大气压强》的教学目标是:学生经历物理活动过程,逐步认识大气压;了解大气压的客观存在,并会解释生活中的大气压强现象;借助相关器材,掌握粗略测量大气压的不同方法。为实现以上目标,笔者通过演示“玻璃瓶吞鸡蛋”实验引入教学,让学生在好奇心的驱使下完成以下挑战性任务:证明(感知)大气压的存在;体验大气压的大小;粗略测量大气压的值;探究大气压与高度的关系。同时,教师在这些任务中嵌入基于SOLO分类评价法设计的引导问题和持续性评价,引领学生思维逐层进阶。

关键词： 中学语文   教学目标   设定策略  

摘要： 教学目标设定是教育教学过程必不可少的环节,是教师进行教学设计的前提和基础。文章通过文献研究和课堂观察,发现内蒙古地区民族中学语文课堂教学中存在着教学目标设定流于形式、学科特色体现不明显、表述缺乏操作性、设定偏离教材内容和拟写要素不完整的现状,因此从提高语文教师的职业道德素养、加强教学目标专项知识培训、基于学情充分发挥学生的主体地位、提升教师解读语文教材的能力和在语文核心素养上求取“创新”发展等五个方面提出了相应的解决对策。

关键词： 幼小衔接   大班幼儿   学习自信心   策略探究   教学方法   课程安排   教学目标   学习和生活  

摘要： 幼儿园一日的基本活动以游戏为主,注重幼儿脑力的开发和良好行为习惯的培养,小学教育则以课程内容为主,注重知识学习和德育养成。教学目标、课程安排、教学方法、学习任务等方面的根本性差异,导致许多大班幼儿进入小学一年级后,难以适应小学学习和生活,学习自信心深受打击,良好学习习惯的养成付诸阙如。

关键词： 学生自主探究   数学思维   数学教学   探究意识   学情   丰富教学   教学目标   学生的问题  

摘要： 在数学教学中,教师紧扣教学目标与学情,以问题作为教学的核心纽带,丰富教学设计,将问题与知识点有机融合,引导学生自主探究,培养学生的问题意识、探究意识,帮助学生形成良好的数学思维,调动学生的参与激情,让数学教学有活力、有魅力。

关键词： 珠心算   新旧知识   教学设计   指法训练   教学内容   口诀   教学目标   进位  

摘要： 【教学内容】《珠心算》第一册“进位加”。【教学目标】一、让学生正确理解7的破五进位加的算理并总结得出口诀,继续进行双手单盘拨珠训练。二、完成加7的看心算训练。三、让学生在新旧知识的构建过程中,通过知识的迁移类推总结“7的破五进位加”的口诀,并进行“加7”的指法训练,进行扩展练习,让学生感受学习珠心算的快乐。