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关键词： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》   英语学科   核心素养   教学目标  

摘要： 结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》,分析中小学英语教师在教学目标预设及表述中存在的问题。教师预设英语教学目标时应以学生主体、英语学科核心素养、英语学习活动观、单元整体教学设计、“教学评”一体化为依据。英语教学目标表述可从ABCD模式、4D/3D及SMART三方面呈现教学目标元素、维度和特征。

关键词： 跨学科教学   音乐教学   教学目标  

摘要： “跨学科教学”能够打破学科间的壁垒,促进音乐学科与其他学科的融合,对学生当下核心素养的培养有着极其重要的作用。跨学科教育也可以有效促进学生的综合发展,本文阐述了音乐跨学科教学的必要性;分析了目前音乐跨学科教学实施存在的难点;给出相关教学应用示例;提出了几点音乐跨学科教学的应用建议。希望能够为其他学科的跨学科教学提供参考。

关键词： 小学美术   个性化培养   核心素养   小学教育教学   教学中的应用   教学模式   教育理念   教学目标  

摘要： 在现阶段的小学教育教学体系中,教师应充分突出学生的核心素养,突出以学生为主体的教育理念,将灵活性、开放性的教育模式合理应用到教学之中。在小学美术课程教学中,随手画教学方法的应用逐渐普及,它可以突出学生的个性化培养,满足学生全面发展的教学目标。本文将针对随手画在小学美术教学中的应用进行分析和探究。一、加强对学生潜意识引导在小学阶段美术课程教学中,将随手画教学模式融入其中,需要对学生加强内心潜意识指导。

关键词： 初中历史教学   学科素养   辨别能力   教学目标   核心素养的培养   思想观念   学生人文素养   认知能力  

摘要： 在教育改革不断推行之下,在初中历史教学中越来越重视对学生人文素养、历史思维、实践能力以及核心素养的培养,提高学生对世界和社会的认知能力,这才是当下教育改革的教学目标。在学科素养的要求下,历史解释素养是非常重要的内容,能够提升学生对历史事件的分析和辨别能力,能培养学生的历史思维,帮助初中生形成正确的思想观念和价值观念。

关键词： 阅读实践   习作教学   阅读需求   教学目标   交流探究   推荐   深入人心  

摘要： 教学目标:1.能联系自己的阅读实践和对方的阅读需求,选择一本喜欢的书向同学推荐。2.能分段表达自己的观点,重点突出。3.能通过交流探究,学习把重要的理由写具体,吸引推荐对象和更多读者。

关键词： 小学语文   思维路径   伤害程度   选择运用   自然灾害   教学设计   五年级   教学目标  

摘要： 教学目标:1、从“危险动物、危险植物、自然灾害,恶劣环境”三个不同角度构思险情。2、从“时间紧迫程度、可能伤害程度”两个角度突出险情的“险”。3、借助例文,发现解决险情的三种办法,并选择运用。4、借助思维路径把险情和解决办法构思具体。

关键词： 自读课文   白杨礼赞   朗读课文   课前准备   托物言志   教学目标   文章脉络   象征手法  

摘要： 【教学目标】1.朗读课文,理清文章脉络,体会作者昂扬向上的感情。2.了解象征手法,把握托物言志散文的基本特点。【课前准备】1.自读课文,勾画出文中直抒对白杨礼赞之情的语句。2.整理并理解文中与白杨树有关的四字短语。

关键词： 学习任务群   创设学习情境   拉近距离   解放事业   有感情地朗读   白求恩   高尚品质   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.继续学习带着问题默读课文,了解故事主要内容。2.通过创设学习情境、构建学习任务群,引导学生在完成富有挑战性的学习任务中感受白求恩对工作极端负责、坚守岗位的高尚品质;练习有感情地朗读课文。3.联读资料故事,感悟白求恩用生命践行“手术台就是阵地”,以及他把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神,积极表达自己的感受,丰富精神世界。

关键词： 轴对称图形   人教版教材   对称轴   教学目标   图形的运动   四年级   (二)  

摘要： 【课前之思】人教版教材四年级下册《图形的运动(二)》中,再次编排了“轴对称”。这一内容的教学目标是让学生在观察、操作等活动中,进一步认识轴对称及其对称轴,体会轴对称图形的特征和性质,并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

关键词： 口语交际教学   民主协商   角色扮演   教学流程   社会责任感   教学目标   合作共赢   尊重对方  

摘要： 【教学目标】1.思考遇到分歧如何处理,体会协商的重要性。2.通过角色扮演,增强学生的社会责任感。3.在活动过程中实现较好的交际,发言时能尊重对方,表达清楚且恰当。4.民主协商,共同实现合作共赢。【教学流程】一、谈话导入,引出话题在生活中,我们对某一事物会有各种不同的看法,从而产生分歧甚至是冲突,有时冲突不能解决还会引发纷争。所以如何去协调、解决这些分歧和冲突,对个人的发展和人类社会都非常重要,那么今天我们看看,遇到不同的看法,应该怎样去协调呢?