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关键词： 《童年》   环境描写   成长小说   教学目标   笑与泪   精彩片段   阅读  

摘要： 【教学目标】1.了解高尔基,认识成长小说,产生阅读《童年》的兴趣。2.阅读精彩片段,结合情节,关注环境描写,初步感受外祖父、外祖母形象,了解阿廖沙的童年。3.借助环形图,绘制人物关系图,探索“两个上帝”对阿廖沙成长的影响,体会主人公阿廖沙的成长历程。

关键词： 分享环节   集体教学活动   组织与开展   教学目标   幼儿的发展   提问的方式   游戏   日常生活  

摘要： 目前,一些教师将分享环节定位于集体教学活动中的分享或者游戏活动后的分享.其实,一日生活的不同环节经常会出现教师与群体幼儿进行交流、讨论、互动的现象,但它们与集体教学活动中的评价分享环节又有着明显的不同.集体教学活动中的评价分享环节在开始前有着很明确的计划,教师已经根据教学目标明晰了分享过程中需要关注的问题,预设了提问的方式;日常生活中的集体分享环节往往源自生活、游戏时即时的反馈,对幼儿的发展有着独特的价值.

关键词： 宣传海报   过程与方法   海报设计   课例   设计制作   教学重点   教学目标   保护野生动物  

摘要： 一、课例解构学习领域:设计·应用教学对象:小学三年级学生(一)教学目标1.知识与技能:使学生知道海报的概念和作用,了解海报的构成要素及其特点,学习海报的设计制作方法。2.过程与方法:利用剪、贴、画相结合的方式设计制作出一份新颖、有创意的保护野生动物的宣传海报。3.情感与价值观:让学生懂得爱护环境保护野生动物的重要性,使学生关注生活,培养学生的爱心与责任感。(二)教学重点:了解海报的构成要素及其特点,学习宣传海报的设计制作。

关键词： 多角度思考   习作教学   激趣   细心观察   动物园   微课导入   教学目标   习作内容  

摘要： 【教学目标】1.学会细心观察,能从家人和动物之间找到相关联的地方。2.学会抓人物特点,通过多角度思考,抓代表性事件的方法介绍自己的家人。3.感受习作内容的温馨。【教学过程】一、谈话激趣1.导入。同学们,你们喜欢什么动物?为什么?2.学生交流。(外貌、爱好、性格、本领……)二、寻找联系,聚焦特点1.微课导入,引发疑问。

关键词： 反复朗读   静中有动   独特韵味   教学目标   有感情地朗读   想象画面   作者的情感   生字  

摘要： 教学目标:1.认识本课生字,会写“黎”“漆”等字。理解“心旷神怡”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过反复朗读,体会作者笔下秋之黄昏、夏之夜晚“静中有动”“情随景变”的独特韵味。3.想象画面,体会作者的情感变化。

关键词： 翻转课堂   布鲁姆教学目标分类   教学模型  

摘要： 随着信息技术的不断发展,新型混合式教学模式不断出现,翻转课堂教学模式应运而生。在基于日语课程构建翻转课堂教学模式背景及分析了翻转课堂在日语教学领域研究现状的基础上,根据布鲁姆教学目标分类法构建了日语翻转课堂三步教学模型。教师教学行为、学生学习行为的变化分析,以及翻转课堂与传统课堂学生满意度调查研究证明,翻转课堂优化了课堂时间的分配,激发了学生自主学习的内动力,提高了学生课堂参与率,满足了学生个性化学习的需求和教学改革的需求。

关键词： 作家贾平凹   景物描写   《月迹》   教学设计   课时安排   教学目标   揭题   有感情地朗读  

摘要： 教学目标:1.认识8个生字,理解生字的意思。2.指导有感情地朗读,品味优美语句,学习景物描写的方法,培养学生感受美的能力和创造美的信心。3.体会作者细腻的感受和动人的描写,培养学生的审美能力。课时安排:1课时。教学过程:一、导入揭题1.导入:自古以来,月亮就是文人墨客吟咏的对象,作家贾平凹也写了一篇有关月亮的散文,题目是《月迹》。

关键词： 课文内容   教学最优化   教学设计   教学目标   查找资料   读书   三件事   周恩来  

摘要： 教学目标:1.随文认识“崛、范”等9个生字,会写“肃、晰”等12个字,会写“严肃、清晰”等16个词语。2.能归纳课文讲述的三件事,关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。3.能查找资料加深对课文内容的理解,说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

关键词： 商法总论   教学目标   教学设计   课程思政  

摘要： 商法总论课程的教学内容包括商法本体论和商法一般法。商法总论课程应当结合商法总论的教学内容,以培养学生初步树立商法理念,正确运用商法思维为教学目标来进行教学设计。商法理念包括自治理念、营利理念和安全理念,商法思维包括宽容创新思维、重视成本收益思维、尊重商人经营自由思维、防范风险思维、国际化思维。在商法总论的教学过程中,应当进行课程思政教学设计,主动融入习近平法治思想和习近平中国特色社会主义经济思想。

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   情景对话   现实生活   中小学生   角色扮演   戏剧行动   写作要求  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。