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关键词： 高中语文   信息技术   融合   教学目标   模式   评价   环境  

摘要： 在语文教学中引入信息化技术是适应新时代语文教育的现实性需要,有助于创造良好的学习环境,培养学生的自觉性和主动性,创造智慧高效的语文课堂。当前我国语文教育中的信息化技术运用存在着不够合理、不够充分、内容不够丰富、师资队伍素质不够强等问题。为此,在开展语文教育过程中,应合理的界定教育主体与教育内容相结合的教学目的、合理的整合方式、健全的综合评估机制,持续、适度地开发语文资源、创造开放性的校园文化氛围、进一步提高高中语文教学水平。

关键词： 初中生物学   教学目标   教学质量   物质运输  

摘要： 为提升初中生物学课堂教学质量,保障教学工作的顺利实施,以“物质运输的途径”课程为例,对初中生物学课堂教学目标设计与实践进行研究。分析教学目标设计过程中存在的问题与设计意义,提出教学目标设计方法与具体的教学实践过程,切实调动学生参与生物学课程学习的积极性。

关键词： 核心素养   史料实证   学科核心   时空观念   家国情怀   讲练   指引性   教学目标  

摘要： 《义务教育历史课程标准》(2022版)明确指出:“教师应从发展学生核心素养的角度制订教学目标,将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点,使教学目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用。”核心素养不仅是老师教的出发点和落脚点,也是同学们学习的出发点和落脚点。本文根据七年级历史上册的相关知识,结合历史学科核心的五大素养(唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀)进行归纳梳理,希望对同学们的学习有所帮助。

关键词： 核心素养   课本资源   课程标准   教学体系设计   知识类型   教学目标   教学内容   中学地理课堂  

摘要： 一、厘清教学目标1.分析课程标准和教材,明确学习结果初中地理课程标准对教学内容有明确的要求,在确定教学目标时,首先应明确课程标准中对教学章节的具体要求。基于课程标准分析教材,明确教材所给的课本资源、知识类型和所体现的核心素养,明确学生在完成本节学习后应获得的学习结果(表1)。

关键词： 数学思想方法   小学数学教学   有效融入   数学教学过程   分类思想   教学脉络   教学目标   融入措施  

摘要： 在小学数学教学中有效融入数学思想方法,可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。小学是学生打下坚实基础的关键时期,教师更应该熟练运用数学思想方法辅助数学教学,促进学生知识积累。基于此,本文将对小学数学教学中数学思想方法的融入措施进行深入探讨。一、确定教学目标数学教学过程中教学目标的确定可为整个教学过程提供方向性指导,确保教学脉络正常发展。数学思想方法中的分类思想,可帮助学生对学过的知识进行总结归纳,让学生在遇到难题时想到学过的数学知识,将难题分解简化,再从旧知识入手解决难题。

关键词： 教学评一致性   课程标准   教学目标   地理知识  

摘要： “教学评”一致性是指在确定好教学目标的情况下,“教”“学”“评”三点相同高度,协力提升,为初中阶段学生地理学科中考予以帮助。文章主要以2022年福建中考试题为例,分析试题侧重点作为评价依据,帮助教师确定教学目标,优化教学导向,引导学生更好学习地理知识。

关键词： 性状分离比   自制教具   模拟实验   玻璃珠   微课   扑克牌   教学目标   存在的不足  

摘要： 本微课基于生物学科核心素养,韩瑞华老师自制教具在前人改进的基础上,又对性状分离比模拟实验进一步改进与完善。微课设置了五个环节:教学目标、原实验不足、前人改进、再改进与拓展、实验评价。首先基于生物学科核心素养确定教学目标,其次分析教材中实验存在的不足,最后列举了前人利用废弃的粉笔头、硬币、玻璃珠、五子棋、扑克牌、摇奖机等曾经做过的改进。

关键词： 高效课堂   教学目标   教学设计  

摘要： 新课程理念下,高效课堂备受教育者的重视,主要是因为高效课堂可以大幅度提升课堂效率,让学生的学习更具有价值和意义。研究者从多年的教学实践经验出发,梳理出构建高效数学课堂应体现在:目标的高效达成、教材的高效审视、主体的高效互动。

关键词： 大水漫灌   苏教版小学数学   好题   教学与思考   教学内容   教学目标   作业纸   练习题  

摘要： 【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第43—45页。【教学目标】1.进一步理解周长的含义,掌握长方形、正方形的周长计算方法,会计算长方形、正方形的周长。2.能比较清楚地表达自己的想法,逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑等习惯。【教学过程】课前,每个学生自主收集并分析与解答两道有关长方形、正方形周长的练习题,在作业纸上完成“‘长方形、正方形的周长’好题推荐”。

关键词： 高中语文   语文学习能力   多元化教学方法   教学体系   学习兴趣   教学理念   教学目标   规划与设计  

摘要： 语文作为整个教学体系中最基础、同时也是最核心的学科,对于学生的教育作用不可忽视,并且在学生整个成长过程中发挥着举足轻重的培养价值。在高中语文教学中,教师应该运用多元化的教学方法,充分调动学生对语文学科的学习兴趣,有效增强学生的语文学习能力,为促使学生全面发展而奠定有利基础。一、教学理念多元化,营造良好课堂氛围在教学之前教师需要在备课阶段针对整节教学进行合理设计,通过将教材内容与学生的实际语文学习现状相结合,来规划与设计课堂的教学目标。