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关键词： 教学目标   项目化学习   支持性学习资源   驱动性问题  

摘要： 数据库是计算机信息技术的重要内容,笔者曾主编的数据库教材主要实现了对教学活动的设计,在此基础上,探索数据库项目化学习设计,努力实际地提高学生学习数据库技术的主动性。文章通过确定数据库学习目标、建设支持性学习资源、设计项目化学习驱动性问题,规划项目化学习活动进程,以实现学生设计与创建维护数据库能力的提高。

关键词： 小学数学   课件设计   身心发展特点   思维碰撞   信息技术   评价标准   教学模式   教学目标  

摘要： 课件的制作与使用要科学、合理、符合学生的身心发展特点,遵循科学的课件制作与使用的原则,打造出新技术、新理念的教学模式,教师们误以为没有用“课件”的教学就跟不上教育信息化时代。其实“好课”的评价标准并不是教学中有课件的呈现就罢了,而是要评价课堂教学中的师生、生生之间是否有思维碰撞,教师课件设计是否为教学目标的达成服务。

关键词： 新工科   学科竞赛   教学目标   应用型人才  

摘要： 针对新工科背景下社会发展对机械专业应用型人才的新需求和学科竞赛的新要求,介绍了湖南工业大学机械专业以学科竞赛为载体,为实现知识运用、能力培养和价值塑造的三位一体的人才培养目标,在课程体系调整、知识体系更新、课程教学改革、校企协同育人机制、学科竞赛管理制度构建等方面所进行的研究和实践,以期对高校机械类专业应用型人才培养提供借鉴经验。

关键词： 单元教学   导练   语文能力   教学价值   语文练习   阅读课文教学   教学目标   课后  

摘要： 课后题作为语文练习的具体内容,不是教学之后可有可无的检测,而是对教学目标、语文能力的进一步明确和细化,在教学中有着举足轻重的作用。对其进行深耕细作,挖掘教学价值,并融合在阅读课文教学的环节之中,能促进语文要素的落实。以四年级上册第六单元为例,该单元共有两个语文要素:“学习用批注的方法阅读。”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。”基于这两个语文要素,教材编者对课后题进行了精心设计。

关键词： 复式统计表   理清脉络   描述数据   数据意识   义务教育   教学内容   教学目标   苏教版  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第84~85页例1和“练一练”,练习十五第1、2题。教学目标:1.使学生在“再创造”复式统计表的过程中认识复式统计表,会用复式统计表描述数据,并能对数据进行简单分析,解决简单实际问题。2.使学生基于解决问题的需要经历整理、描述和分析数据的过程,体会数据中蕴含着信息,增强数据意识。

关键词： 四位一体   语言素养   英语教学   教学方法   金字塔   语言本质   教学目标   教学法  

摘要： 李:那么包老师作为创始人,英语“四位一体”教学法到底是什么教学法?包:这个问题问得好。还有很多人问我,什么是“四位一体”?其实“四位一体”是由很多金字塔构成的,每个金字塔内有四个层次。我们可以说,英语“四位一体”是一个大的教学路子,在这个路子下面还有许多具体的教学方法。根据我对语言本质的深刻理解,教学目标可以被认定为四个层次,即语言知识、语言技能、语言能力和语言素养,英文表述依次为knowledge、skills、ability、faculty。

关键词： 核心素养   教学目标   认知  

摘要： 新一轮课改以核心素养为纲构建了“目标一族”,教学目标处在三层目标体系的最底层,但却是落实核心素养理念最关键的一环,教师在教学目标上的认知和运用水平决定着核心素养的实现水平。为此,教学目标在教学设计系统中的逻辑位置、教学目标与教学内容的区别、教学目标的规范表述和教学目标与教学流程的一致性等就成为一线教师必须掌握的内容。

关键词： 核心素养   高中思政课   教学目标设计  

摘要： 思想政治理论课是对学生进行品德教育和能力教育的重要课程。高中思想政治新课标对学科核心素养进行创造性提炼,并要求在实际教学中贯彻实施。面对此要求,如何做好核心素养视域下高中思想政治课教学目标设计成为了趋势所在。在具体教学实践中可以注重以下几个方面:坚持思想政治课立德树人的育人导向,科学设计教学目标;准确把握课标、教材及学情,有序设计教学目标;明确目标构成要素,规范设计教学目标。

关键词： 教学目标   制浆造纸   专业英语   教学融合  

摘要： 制浆造纸行业转型背景下,专业综合型人才的缺乏导致行业发展失去了走向大平台的机会。针对当前就业导向下制浆造纸行业的岗位需求,阐述了制浆造纸专业基础英语教学的目标,并根据岗位的实际需求规划出最为适合的课程内容、教学设置、评价标准,使之形成最为完善的融合式教学模板。对以就业为导向制浆造纸专业与基础英语的深度融合展开了探究,并以此提出融合发展在未来中需改进方式,以期为行业以及学生发展提供助力。

关键词： 集中识字   随文识字   统编教材   加油站   语文园地   场景化   教学目标   识字环境  

摘要： 统编教材在集中识字和随文识字训练之外,还在每个单元的《语文园地》中安排“识字加油站”栏目,为学生创设生活化、场景化的真实识字环境,采用多种适合低年级学生识字特点的方式、策略,帮助学生打开认识生活、社会的有效通道。在教学中,教师该如何落实“识字加油站”的教学目标呢?