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关键词： 结果目标   过程目标   核心素养   内驱力  

摘要： 核心素养与“三维目标”的根本区别是增加了课程目标的理解维度,并由此实现了课程目标的整体变革:由静态化的“三维目标”发展为动态性的“新三维目标”。

关键词： 文中插图   课时安排   教学设计   古诗   教学目标   生字   借助想象  

摘要： 教学目标:1.会认“首、踪、迹”等12个生字,会写“首、采、无”等7个生字。2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.能借助想象及文中插图了解古诗大意,感受夏天事物的美好与和谐。课时安排:2课时。

关键词： 有余数的除法   义务教育   教学实录   教学内容   教学目标   苏教版   除数   余数  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第1~2页。教学目标:1.通过操作、观察、对比等数学活动发现生活中在分物品时有分不完的现象,借此理解有余数的除法的含义,认识余数,探索并发现余数与除数之间的关系,理解余数比除数小的道理2.能根据平均分后有剩余的活动写出有余数的除法算式,能正确表达商和余数,建立有余数的除法的数学模型。

关键词： 写人类文本   教学策略   教学目标  

摘要： 统编语文教材选编了不少的写人类文本。教学这类文本时,教师应深入研读教材,读懂编者的编排意图,根据文本特点选择正确的教学策略。教师要立足单元整体,确定阅读核心目标;要立足单篇文本,灵活渗透阅读策略;要立足能力发展,调动学生阅读能动性。这样教学,不仅能帮助学生深入理解文本内容,体会人物的性格特点,而且能有效发展学生的语文能力和人文素养。

关键词： 乘法口诀   对应思想   数学与生活   义务教育   概括能力   教学实录   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第60页。教学目标:1.知道乘法口诀的来源与意义,理解并熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2.经历编制6的乘法口诀的过程,培养推理能力和概括能力,初步学会用类推的方法学习新知识。3.进一步体验数学与生活的联系,培养合作参与的意识,渗透函数思想、对应思想,感受探索的乐趣。

关键词： 文章主要内容   神话故事   教学设计   形象特点   精卫填海   《精卫填海》   教学目标   多音字  

摘要： 教学目标:1.学习5个生字,掌握多音字“少”的正确读法。2.借助注释,了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章主要内容的方法,能用自己的话说出精卫填海的过程,感受精卫不放弃的精神。3.朗读中体会神话故事的特点,认识神话故事源自我们祖先对世界的认识,边读边想象画面,说说你心目中精卫的形象特点。

关键词： 教学重难点   小学语文教师   语文课程标准   教材编写思路   教学目标   走上讲台   备好课   课文  

摘要： 一、每篇课文都批注教师认真做批注,是备好课的前提。每接手一个班级的时候,我都要先浏览这个年级的上下两册教材,学习“语文课程标准”中关于此学段的教学目标,也会认真研读《教学参考》中的“编写说明”,领悟此年级教材编写思路和教学重难点。一篇课文,如果我没有做好批注,就不敢走上讲台。

关键词： 和谐数学课堂   教学目标   师生互动   教学环节  

摘要： 和谐的数学课堂应当是教师、学生、教材和课标等各个要素之间的相互协调,更是所有数学教师孜孜以求的一种教学精致。文章对课堂教学进行一番通透的研究和反思,总结出“和谐数学课堂的前提:以课前慎思来明确目标;和谐数学课堂的关键:优质高效的师生互动;和谐数学课堂的源泉:流畅而合理的教学环节”。

关键词： 展开想象   背诵课文   课时安排   教学设计   默写   教学目标   《题西林壁》   有感情地朗读  

摘要： 教学目标:1.认识“暮”“瑟”等7个生字,读准多音字“降”,会写“暮”“吟”等12个生字。2.有感情地朗读课文,背诵课文。默写《题西林壁》。3.能借助注释、插图理解诗句的意思,感悟其中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。课时安排:3课时。

关键词： 初中体育   新课改背景下   学生身体素质   综合素养   教学目标   初中阶段   教学中存在的问题   学生的学习  

摘要： 伴随着我国教育不断深化改革,初中阶段教育更加注重学生的综合素养和身体素质的培养。初中体育课程作为锻炼学生身体素质的重要课程,在新课改背景下,对初中体育教师教学提出了更高要求,教师在教学中不仅要为学生传授相关知识及技能,同时还要通过有效的教学方式增强学生的体质,缓解学生的学习压力,从而实现教学目标。本文阐述了当前初中体育教学中存在的问题,并提出教学创新策略,以供参考。