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关键词： 高校   思政课   伟大建党精神   实践育人   教学目标   教学内容   教学过程   教学评价  

摘要： 伟大建党精神融入高校思政课实践育人,是落实立德树人根本任务的新理念、新方式。它承载着推动伟大建党精神弘扬与传播的实践育人使命,也蕴含着提升高校思政课教师综合素养以及推动高校思政课实践教学改革的价值意蕴。伟大建党精神融入高校思政课实践育人的问题主要有:教学目标的设计与学生的实际情况不吻合,教学内容设计没有把握好理论性与实践性的关系,教学过程中没有处理好教师主导与学生主体的关系,教学评价过程中没有重视实效性评价和长效性考量相统一。高校思政课实践育人亟需制定教师供给与学生需求相适应的教学目标体系,构建伟大建党精神融入思政课实践育人的内容体系,培育教师主导和学生主体的协同关系,坚持管理与激励并举,完善评价机制,以开启新时代高校思政课实践育人的新局面。

关键词： 探索规律   磨课   周期现象   间隔排列   发散思维   教学内容   成功的喜悦   教学目标  

摘要： “简单的周期”是苏教版四年级上册的教学内容,教学目标是引导学生经历完整的探索规律的过程,感悟探索规律的方法,体验探索成功的喜悦。从教材的编排来看,本节课是在已经学习了有余数的除法、间隔排列的规律的基础上进行教学的,主要是引导学生从熟悉的生活现象出发,在观察、操作等活动中感知简单的周期,在实验、分析、对比、归纳等活动中深化对简单的周期现象的认知。

关键词： 数的认识   计数单位   义务教育   位值制   十进制   教学实录   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》二年级下册第13~15页。教学目标:1.结合具体情境认识计数单位“千”,知道一千是多少,进一步理解十进制、位值制。2.初步学会数、读、写1000以内的数,并结合实际物品知道这些数的组成与分解,沟通数的认识与运算的一致性。

关键词： 背诵课文   教学设计   课时安排   题画诗   有感情地朗读   《绝句》   教学目标   想象画面  

摘要： 教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,试着背诵课文。2.想象画面,用自己的话说一说诗中景物。课时安排:2课时。教学过程:板块一学苏轼《惠崇春江晚景》,体味“有实有虚”1.导人新课。飞鸟在空中翱翔,蜜蜂在花中嬉戏,大自然中处处有可爱的生灵,让我们一起走进《古诗三首》。首先,我们来学习宋代大文豪苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》。

关键词： 义务教育   数的认识   负数   教学内容   具体情境   教学目标   人教版   促进意义  

摘要： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2~4页。教学目标:1.尝试记录一组相反意义的数据,感受负数产生的必要性,学会正确地读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。2.根据具体情境中的标准了解负数表示的意义,能用正、负数表示相反意义的量,借助数线初步学会理解正数、0和负数之间的关系。

关键词： 书戴嵩画牛   展开想象   文体特点   朗读课文   语言文字   教学设计   教学目标   中华传统文化  

摘要： 教学目标:1.正确读写“锦、曝、矣”3个生字,并联系上下文理解词义。2.借助注释、插图和生活实际,了解《书戴嵩画牛》的内容,能正确、流利地朗读课文。3.借助语言文字展开想象,能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。4.理解“耕当问奴,织当问婵”蕴含的道理,感受中华传统文化的魅力。

关键词： 单元教学   核心素养   解释说明   五年级   大明   教学内容   教学目标   外研社  

摘要： 笔者以外研社三年级起点五年级下册第十模块第一单元为例,解释说明如何围绕核心素养来确立单元的教学目标、设计和实施教学。本单元的教学内容是大明即将去美国看望奶奶及表弟一家人。在出发之前,奶奶打电话询问大明是否做好了去美国的旅行准备,并在奶奶的建议下,帮助大明制定了一个出发前准备事项清单。

关键词： 学习任务群   教学目标   教学方法   评价模式  

摘要： 任务群教学设计需要对目标制定依据、教法选择和评价模式三方面做权衡和考量。任务群教学的目标确定依据是多元的,其中最重要的是要关注内容特点。任务群教学的过程设计要坚持创生取向,教学方法须适情而定,突破“唯情境论”。任务群教学的评价设计,要突破“目标模式”,采用“过程模式”。

关键词： 人民音乐出版社   欣赏课   身体动作   听辨   教学设计   教学内容   教学目标   圆舞曲  

摘要： 【课型】欣赏课[教学内容]人民音乐出版社小学第三册第五课《跳圆舞曲的小猫》【教学目标】1.能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展,乐于用自己的身体动作或声音进行表现。2.在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律,并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。

关键词： OBE   数据库系统   教学目标   课程评价   期末考试   教学反思  

摘要： 针对高校期末考试存在的问题,以数据库系统课程为例,提出基于OBE的数据库系统课程期末考试改革方法,阐述如何通过迭代改进课程教学目标和评价方式,以及通过OBE改革前后期末考试学习结果的详细对比、试卷质量分析总结两种考试模式的显著特征,最后通过教学满意度评价结果说明改革效果。