课程文献中心 更多>>

关键词： 寓言故事   阅读感受   教学实录   明理   读书交流会   教学目标   《陶罐和铁罐》   正确看待  

摘要： 【教学目标】1.阅读《陶罐和铁罐》,明白故事的道理:每个人都有长处和短处,要学会正确看待人和事。2.根据寓言故事,结合自己的阅读感受,开展读书交流会。【教学过程】学习活动一:阅读寓言故事《陶罐和铁罐》师:通过上一课的学习,我们知道了寓言是通过一个故事告诉人们一个深刻的道理。

关键词： 数学模型   思政教育   价值观   教学目标   教学方式  

摘要： 数学教育主要是为提高全民的数学素养和思维能力,最终服务于社会,为祖国和人民贡献智慧贡献生产力。数学模型是综合数学与实际问题的一门课程,是应用数学解决实际问题的重要手段和途径。配合现代化教学理念、教学内容、教学方法和手段,以及建立数学模型课程与其他数学类基础课程的联系,提升学生的建模能力,增强学生的成就感与责任感,激发学生服务社会的情怀和信心。

关键词： 课文内容   关键词句   教学设计   教学目标   《乡下人家》   边读边想   生动形象   生字  

摘要： [教学目标]1.认识“构”“冠”等10个生字,会写“构”“饰”等15个字,会写“屋檐”“构成”等14个词语。2.边读边想象画面,了解课文内容,交流自己喜欢的一处景致。3.抓关键词句,初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情,积累文中生动形象的句子.

关键词： 藏戏   任务情境   博物馆   教学目标  

摘要： [教学目标]1.以打造“藏戏博物馆”为任务情境,带领学生在情境中认读“鼻祖”“青面獠牙”“朴实敦厚”“演绎”等词语,并选择喜欢的词语介绍藏戏。2.完成“藏戏博物馆”简介展区、面具展区和影音展区的相关信息,了解藏戏的形成和特点,体会作者是如何运用排比这一语言表达详细凸现藏戏这一独具特色的艺术形式。

关键词： 语文教学   习作教学   人文主题   阅读与表达   阅读教学   螺旋式   教学目标   设计策略  

摘要： 阅读与表达是语文教学的重要组成部分,二者相辅相成,语文教学才能健康发展,教学目标才可有效落地。教材从阅读与表达两方面安排了众多训练点,这些点螺旋式散落在12册教材的角角落落,形成了语文要素、人文主题两条主线。表达是语文教学的“半边天”,要与阅读相互渗透,让学生从阅读中学习表达方法,在一个个微点实践中训练能力,积揽经验。因此,为了弥补这种缺乏训练的情况,特别是在落实国家“双减”政策过程中,教师更应该变革思维,改变课堂教学的方式,在阅读教学的同时开辟习作教学的新路径,那就是随课微写。

关键词： 拓展阅读   朗读课文   背诵课文   课时安排   教学设计   教学目标   结合生活实际   读懂课文  

摘要： 教学目标:1.会认“宋、冀”等4个生字,会写“守、株”等9个生字;正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.能借助注释、联系上下文读懂课文,知道农夫被宋国人笑话的原因;结合生活实际理解寓意,并举例。3.激发阅读寓言的兴趣,拓展阅读其他寓言等。课时安排:2课时。

关键词： 确定位置   空间观念   教学实录   义务教育   教学内容   具体情境   教学目标   学习数学的兴趣  

摘要： 教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第29页。教学目标:1.在具体情境中认识列和行,知道确定第几列、第几行的规则,能用数对表示位置。2.经历从用列和行描述位置到用数对描述位置的抽象过程,能在方格纸上用数对确定位置。3.感受数对与实际生活的联系,激发学习数学的兴趣,发展空间观念。

关键词： 《咏柳》   课时安排   教学设计   识记   教学目标   有感情地朗读   想象画面   古诗  

摘要： 教学目标:1.通过多种方式识记“莺、拂、堤”等11个生字,学写“诗、村”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,读出诗歌的节奏和韵味。背诵古诗。3.能够抓住关键词,想象画面,了解诗歌大意,初步感受诗歌的意境,体会春天的美好、生活的快乐。课时安排:2课时。

关键词： 整体建构   教学实录   新旧知识   义务教育   思维方法   教学内容   教学目标   运算能力  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第27页。教学目标:1.结合已有的两位数乘两位数的知识经验,自主理解三位数乘两位数的笔算算理,掌握笔算算法,沟通新旧知识之间的联系,通过算法、算理的梳理、迁移学会类比、归纳的思维方法。2.通过对口算、估算、笔算等计算方法的运用,培养良好的运算习惯,提高运算能力。

关键词： 教学重难点   图文结合   联系生活实际   剪贴画   教学设计   教学目标   古诗   生字  

摘要： 教学目标一、认识“泉、爱”等7个生字,会写“无、树、爱”等5个字。二、能用联系生活实际、图文结合的方法学习“泉眼、小荷、尖尖角”等词语的意思,初步了解古诗大意。教学重难点能流利朗读、熟练背诵古诗。图文结合,感受诗中所蕴藏的夏天的情趣。教学准备生字卡片、剪贴画等。教学过程一、趣入《小池》。