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关键词： 核心素养   课程知识   初中语文课堂教学   语文教学   教学活动   启发学生   教学目标   思维能力的培养  

摘要： 在初中语文课堂教学环节,学科核心素养的培养是教学目标之一,教师围绕学科核心素养的培养设计教学活动、规划教学组织方案,能启发学生思考核心素养的培养与课程知识学习的关联,从而让学生可以面向核心素养的要求选择不同的学习方法、养成良好的学习习惯,提高语文教学指导的生动性。

关键词： 教学目标   想象力   创意性表达   核心素养  

摘要： 新课标背景下,语文课堂不再是灌输式、填鸭式。教师在教学中应该要以学生为主体,以激发学生学习兴趣,提高学生的核心素养为目的展开教学。本文从四年级学生出发,从确定教学目标出发,明确具体的学习任务。教学时依托具体的学习任务,开展有效学习课堂,提高学生的学习兴趣,丰富想象,调动学生的语文学习积极性和课堂参与主动性,实现核心素养提升的目标。

关键词： 新课标   教学目标   教学策略  

摘要： 教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿,在叙写上有一定规律。一般情况下,教学目标的叙写由听众、行为、行为条件、行为程度四大要素组成。正确理解四大要素的内在含义,解析其叙写关键,有助于教学目标的科学制订,让深度教学真正发生,为教学活动导向。

关键词： 生本理念   锐角三角函数   教学策略  

摘要： 教师是教的主体,学生是学的主体,而就教育本质而言,它是培养适合社会发展需要的人,于是学生就是教育的核心.随着生本理念的出现,以学生为主体的教学模式更为契合时代发展的需要.它充分调动学生的积极性与能动性,让他们自主思考、探索,从而获得个性化的成长.所以,在初中数学教学中,教师应当立足生本理念去开展教学.本文从生本理念出发,以《锐角三角函数》教学为例,阐述生本理念下的数学教学设计探究.

关键词： 神话故事   自主阅读   民族认同感   小组交流   教学设计   教学目标   自豪感   快乐读书吧  

摘要： 【教学目标】1.通过自主阅读、小组交流等方式了解神话故事的特点,感受神话故事的神奇。2.通过比较阅读,感受中国神话故事与外国神话故事的异同。3.感受中国神话故事中蕴含的民族精神,激发学生的民族认同感与自豪感。

关键词： 螺旋上升   统编教材   语文能力   语文知识   训练体系   教学目标   教学探析   有效路径  

摘要： 语文要素是统编教材编写上的重要突破,它是双线组元中的显性线索,将必备的语文知识、基本的语文能力以及学习方法、策略、习惯组合成训练体系,以螺旋上升的方式进行安排,能够解决教师教什么的问题。在“双减”政策要求下,教师抓住教材中能够体现编者意图的助学系统,是落实语文要素教学目标的有效路径。

关键词： 创造性复述   第二课时   求同存异   延展性   教学实录   教学目标   海力布   推进阅读  

摘要： 【教学目标】【教子白】1.精读“三次劝说”,了解海力布的心情变化,体会海力布舍己为人的品质。2.在了解故事的基础上,学习通过变换人称的形式创造性地复述故事。3.通过比较阅读两位作家对《猎人海力布》的描写,求同存异,体会不同文体表达上的异同。

关键词： 幽默风趣   民间艺人   个性鲜明   民族自信心   导读课   整本书   教学设计   教学目标  

摘要： 教学目标:1.以课本《刷子李》为牵动,运用预测、品读等策略,激发阅读《俗世奇人》整本书的兴趣。2.初步感受《俗世奇人》中个性鲜明的人物,体会作者富有地方特色、幽默风趣的语言特点。3.以《俗世奇人》为牵动,透过文字感受我国民间艺人的高超技艺,感受中国文化,培养民族自信心和自豪感。教学重、难点:初步感受《俗世奇人》中个性鲜明的人物,对阅读整本书充满兴趣。

关键词： 课堂教学时间   引导作用   日常教学   微课设计   教学任务   教学内容   教学目标   扮靓  

摘要： 特色与亮点考虑到微课的特殊性,教学目标不宜过多、过杂,因此本微课的教学目标简单准确,同时时间不长。在日常教学中,本微课可以放置于课堂中的各个时段,这样既能缩短课堂教学时间,又能对学生起到知识点引导作用,使教学内容准确输出、教学任务主线明显。

关键词： 小学语文教材   统编教材   新教材   学法   教学价值   教学内容   重难点   教学目标  

摘要： 小学语文教材改动的幅度比较大,旧版教材上的课文经过筛选所剩无几。而这些保留下来的文章,因为所处的位置不同,其教学内容、教学目标、重难点及教学价值等,都已悄然发生了变化。这是由统编教材的特点所决定的。与旧版教材相比,统编教材特别重视学生语文核心素养的培养和学法的渗透。对新教材里的这些“旧面孔”,我们必须重新审视它。