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关键词： 多元人才   大语文   教学目标   保障措施  

摘要： 随着社会的发展和进步,人才的评价标准日趋多样化。多元人才评价标准强调人才的能力水平,这与“大语文”课堂重视培养学生的应用能力原则相契合。文章从多元人才视角的发展趋势与语文教育需求入手,分析多元人才视角下的“大语文”课堂人才培养标准和目标,提出多元人才视角下的“大语文”课堂构建策略,并对“大语文”课堂教学效果的保障措施进行探究,以期深化语文课程教学改革,提高语文课堂教学质量,为国家培养出更多多元化人才。

关键词： 教学设计   职业学校   教学对象   教学目标   教学评价  

摘要： 教学设计是教师根据教学对象的特点和教师本身的教学理念,对教学活动进行的规划、安排与决策。职业教育教学设计既要遵循教学设计的共性要素,又要体现职业教育的特殊性。一、做好教学对象的分析对职业学校学生进行分析,目的是发挥学生学习的主动性,使教学以学生为主体,这是我们进行教学设计的目的之一。职业学校的培养目标强调学生职业能力的形成与提高,而职业技能和其他为完成职业任务所需要的相关素质,不是教师一讲就会的,必须经过反复、大量的实际操作或现场实施。

关键词： 单元教学设计   道德与法治   教学实施过程   核心素养培养   教学评价   大单元教学   教学目标   新课标背景下  

摘要： 新课标背景下,大单元教学模式已成为广大一线道德与法治教师的研讨方向。而核心素养培养是贯穿于学科教育全过程的教育目标,能为学生学科能力、品质发展带来积极影响。将核心素养培养融入学科大单元教学设计中,能有效体现大单元教学的功能,对教学目标、教学实施过程、教学评价有着积极的指导意义。

关键词： 立德树人   高中作文   写作内涵  

摘要： 民族大义与家国情怀是近几年高考作文的主要基调,这也符合语文学科核心素养发展的要求。因此,在高中作文教学中,教师要秉承立德树人的教育理念,将德育与作文教学相结合,以此丰富和充实学生的作文内涵。在立德树人教育理念下,教师应为学生提供阅读指导,实现对学生阅读兴趣的有效激发;引导学生重视日常积累,为写作做好长期性的准备工作;鼓励学生发展思维系统,掌握理性、辩证看待问题的方法;关注社会,在作文中体现责任意识。

关键词： 习作教学   写作实践   学会观察   整体提升   教学目标   精准定位   瞻前顾后   搭建支架  

摘要： 支架是帮助学生开展写作实践的重要帮手。统编版语文三年级下册的习作《我做了一项小实验》属于观察类习作,要求学生学会观察并把观察到的内容写清楚。教学时,笔者通过目标支架、方法支架、评改支架精准定位教学目标,提供观察方法指导,帮助学生打开习作思路,让教、学、练、评形成合力,整体提升习作教学效益。

关键词： 游标卡尺   划伤   意外伤害   读数方法   测量方法   学习态度   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:游标卡尺的读数方法教学目标:1.知识目标:要求学生理解、掌握游标卡尺的测量方法.2.能力目标:要求学生在使用游标卡尺测量过程中,能快速、准确地读数。3.思政目标:要求学生在使用游标卡尺测量过程中,做到全神贯注、实事求是的学习态度。4.安全目标:要求学生使用游标卡尺测量时不得敲击、打跳,防止划伤等意外伤害。

关键词： 科学探究   教学目标   教学结构   教学环境  

摘要： 实验教学是落实科学探究能力培养的重要途径.通过调整实验教学的目标、结构和环境,可以增强实验教学在培养科学探究能力中的作用.本文将以“用油膜法估测油酸分子直径”为例,阐述“三重”实验教学设计策略,即重析目标、重塑结构、重构环境,是如何从层进性、全面性和体验性等方面,给出可操作、可复制的教学策略及实施方案.利用该策略设计实验教学,不仅可以帮助学生提升物理观念,掌握实验技能,还能重点培养学生的科学探究能力.

关键词： 药用植物遗传育种学   教学目标   品质育种   课程思政  

摘要： 《药用植物遗传育种学》是中药资源相关专业的一门专业课,随着近年来中药行业对源头产业的重视,加之课程本身应用性较强,很受中药资源相关专业喜好。然而传统的药用植物遗传育种课程内容,主要仍以农作物及普通植物遗传育种思路为主线,增补部分药用植物育种的例子,同中药相去较远。为了落实课程思政工作精神,做到中药传承精华守正创新,基于多年来讲授经验,笔者对药用植物遗传育种教学进行了思考,指出当前教材存在的不足。同时基于中药品质在中药中的重要性,提出中药品质育种并对当前教材改革进行建议,以期为教材的再版提供参考。

关键词： 课本剧表演   深入阅读   个性鲜明   关键语句   教学设计   阅读分享   阅读的兴趣   教学目标  

摘要： 教学目标:1.通过游戏“猜猜看”和阅读分享,回顾交流之前阅读的收获,进一步提升阅读的兴趣,明确深入阅读的方向,聚焦感兴趣的人物(故事)。2.运用批注、摘录关键语句、有感情的片段朗读、课本剧表演等方法进一步感受《俗世奇人》中个性鲜明的人物,体会作者极具浓郁地方特色、幽默传神的语言特点,并能在阅读中学习作者的表达方式,积极运用到自己的实际表达中。

关键词： 研究生   课程学习   实践创新   教学目标   数据库理论及应用   教学案例  

摘要： 在新一轮科技革命和产业变革中,全球科技创新进入密集活跃期,新经济、新业态不断涌现,需要大量创新型、复合型、应用型人才。研究生教育是培养高层次人才的主要渠道。该文针对目前专业学位研究生对专业知识转化应用能力差、创新能力不足等问题,提出依托课程学习提升学生实践创新能力的整体方案,并以数据库理论及应用课程为例,从调整教学目标、优化教学内容,构建教学案例库,改革课程考核方式等方面进行分析。