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关键词： 校园心理剧   学生自我教育   心理教师   班主任   情景对话   现实生活   中小学生   戏剧行动  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。3.避免出现众多校园心理剧中“寻求心理教师的帮助,班主任的一席谆谆教导”的桥段,不说教,让角色在行动中真正地经历、体验、感受和领悟。

关键词： 核心素养   教学目标设计   核心素养目标化  

摘要： 探寻面向核心素养的教学目标设计已经成为当前教育改革讨论的重要议题,对其的研究有助在教育教学过程中真正落实核心素养的培育。核心素养是人置身真实情境,通过解决现实问题、进行人际互动等过程而生发的必备品格与关键能力,旨在促进人的发展,帮助人适应社会以及面对各种现实需要等,以核心素养为价值导向的教学目标应关注个人发展,彰显社会需要,体现实际的教学需求。为了将具有整合性、生成性以及情境性的核心素养嵌入教学的全过程,应从教学目标、单元目标等维度入手,将核心素养聚焦学科素养,学科素养转化为教学目标,再将教学目标具化为单元目标。

关键词： 外形特征   双面胶   艺术作品   筷子   教学目标   设计意图   吸管   幼儿  

摘要： 一、教学目标1.幼儿学会综合运用粘、折、扭、剪等技能,有创造性地表现由各种“棍棒”材料组合而成的造型。2.幼儿能完整清晰地表达自己的设计意图,呈现较完整的艺术作品。二、教学准备1.经验准备:幼儿对于吸管、筷子、扭扭棒等材料的外形特征和基本玩法有初步了解。2.材料准备:各种粗细的吸管、原木柱形筷子、各色扭扭棒和各色雪糕棒、彩色打印纸、双面胶、木工胶、剪刀等。

关键词： 核心素养   教学目标设计   课程理念   《语文课程标准》   语文教材   进阶式   五年级   课程性质  

摘要： 《语文课程标准》中提出:语文课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。依据小学语文课程标准以及语文教材的编排,一至五年级的主题阅读教学目标应设计为进阶式。基础型“进阶式”教学目标的设计策略学生的语文核心素养,是从字词开始培养的。主题阅读教学目标的设定也始于字词进阶式目标。

关键词： 语言表达能力   口语交际教学   说明理由   课前调查   文明礼貌   教学目标   提出疑问   家庭成员  

摘要： 【教学目标】1.能把自己长大后想做什么说清楚,简单说明理由。2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。3.提高学生语言表达能力,激发对未来的憧憬。【教学过程】一、课前调查,完成表格课前要求:运用文明礼貌的语言,对家庭成员及亲朋好友的职业情况展开调查,完成调查表(见表1)。

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   心理教师   班主任   情景对话   现实生活   戏剧行动   中小学生  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。3.避免出现众多校园心理剧中“寻求心理教师的帮助,班主任的一席谆谆教导”的桥段,不说教,让角色在行动中真正地经历、体验、感受和领悟。4.情节紧凑、连贯,时空架设集中,场景转承自然,符合戏剧的内在逻辑。

关键词： 破解策略   通项公式   情境设置   求和公式   数列   探索性问题   创新能力培养   教学目标  

摘要： 数列中的探索性问题是近年高考中比较常见的一类创新性问题,借助创新情境设置,结合条件探索、结论探索、存在探索等不同类型来合理设置,根据数列中的定义、通项公式、求和公式以及相关性质等加以变形与应用,合理变形,巧妙放缩,从条件出发,通过观察、试验、运算、归纳、类比、猜想来剖析与转化,大胆的猜想,总结规律,能较好达到创新能力培养的教学目标.

关键词： 临床思维   教学目标   中医内科学  

摘要： 中医内科学是中医教学体系的重要组成部分之一,是中医学科中的骨干课程,是基础理论课程深化贯通的契机,是理论基础与临床实践印证与交融的桥梁。中医内科学的教学核心在于中医临床思维能力的培养。通过经典理论深入学习、典型医案分析解读、临床实践综合教学、名医思想精读研习等多种方式培养学生对中医文化的学习兴趣,强化对中医精髓的理解,传承祖国传统文化,培养中医药优秀人才。

关键词： 任务型教学法   初中英语   教学目标   阅读教学  

摘要： 在初中英语教学中,阅读教学是这门课程的重要组成部分,使学生积累一定的词汇语法基础知识并提高自身的读写能力。但目前在初中英语阅读教学中出现了以“语法翻译法”为主的教学法引发的一系列问题。任务型教学法的出现为解决阅读课堂中的问题提供了一种新的解决思路,可以有效提高学生对文章的理解程度,通过做任务活动的形式提高学生的语言综合运用能力,真正做到从做中学,从而真正达到新课程教育理念下英语阅读教学的教学目标。

关键词： 药物化学   课程思政   教学目标  

摘要： 由于新药研发的复杂性和医药行业的特殊性,药物化学课程思政建设具有重要意义。以大连理工大学药学专业药物化学课程思政建设为例,文章探讨课程思政建设的必要性,包括专业知识水平、能力水平和素质水平三个维度的课程教学目标,以及与教学目标相对应的课程思政建设内容和方法。