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关键词： 中学   历史教学   教学目标   教学设计  

摘要： 目标具有重要的导向作用,是成功的动力,在教学中发挥着重要作用。制定一节课或一个单元的教学目标,对于促进学生掌握知识,培养能力,发挥着至关重要的作用。基于统编版历史教材的特点和新课程标准的要求,将SMART原则运用于教学目标的设计,以期对教学效果进行有效的评估。

关键词： 思政课一体化   大学   高中   教学目标  

摘要： 思政课是落实立德树人的关键课程。统筹推进大中小学思政课一体化建设对思政育人工作至关重要。从“学段差异”上看,中小学思政课程的一体化程度相对较深,而大学和高中阶段一体化衔接贯通不畅。折射出大学与高中思政课一体化体系和机制建设滞后、教师一体化动力不足和评判标准缺乏科学性和一致性的问题。一体化设计教学目标、一体化贯通思政教材、一体化建设教师队伍和一体化实施考核标准是推动大学与高中阶段思政课教学衔接的有效路径。

关键词： 新高考制度   课堂教学   差异公平   教学活动   教学目标   教学评价  

摘要： 与新高考制度相伴生的是引领基础教育改革的核心教育观念重塑,尤其是教育公平观、学生发展观、人才质量观的转轨,呼唤我国基础教育新形态的形成。高中课堂教学改进是新高考制度纵深推进的中流砥柱,与新教育观念相适应的课堂教学理应倡导面向差异公平的教学目标观、关注学习主体的教学活动观、服务持续发展的教学评价观。在新高考背景下,高中课堂教学的变革方向是:在目标定位上倡导教学活动的异质公平,在活动设计上推进“人“”课”关系的重构,在评价模态上构筑多形态教学评价综合体连续体。

关键词： 试题命制   作业设计   教学任务   教学目标   大赛   教学理念   命制试题   基本要素  

摘要： “作业设计”和“试题命制”是教育、教学及评价过程中的基本要素。精心设计作业和命制试题是教师有效完成教学任务的基本组成部分。一般来说,持有怎样的教学理念,就有怎样的“作业设计”及“试题命制”。“作业设计”和“试题命制”与一定的教学目标相适应,有怎样的教学目标,就有怎样的“作业设计”及“试题命制”。大纲时代的“作业设计”和“试题命制”是为实施“双基”目标服务的。

关键词： 核心素养   语文课堂教学   教学目标  

摘要： 在当今时代,学生核心素养已上升为一个民族的高度。在我国新一轮的新形势下,培养和提高学生的综合素质已成为新一轮新的教育发展方向。在课程改革中,核心素养在课程改革、课程标准解读、教材开发等方面发挥了重要作用。由于语文是一门工具与人文的交汇,因此,语言教学中的核心素养的培养显得更为紧迫。以语文课堂教学目标设计为切入点,是提高学生语文学科的核心素养的一条重要途径,即将教学目标的设计视为一种方法和途径,其最终目的就是提高学生的语文核心素养。

关键词： 创意表达   学习兴趣   教学目标   借助想象   理清思路   一棵树   大观园   情境  

摘要： 教学目标:1.能在投稿《想象大观园》单元大情境中,明确学习任务,产生学习兴趣。2.能借助表格理清“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象,理解“感受随着特点变”的想象支架。3.初步运用想象支架,想象自已会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。

关键词： 职业能力导向   高职体育   教学目标   教师队伍   教学方法   教学内容  

摘要： 为了提升高职体育教学效果,突出其职业特色,提出职业导向下高职体育教学改革原则,分析现阶段高职体育教学在教学目标、教师队伍、教学方法、教学内容等方面存在的问题,并针对性地给出优化教学目标、打造“双师型”体育教师队伍、创新体育教学方法、推动职业元素融入教学内容等改革策略,为职业导向下的高职体育教学改革提供借鉴.

关键词： 纪念册   时间轴   课时安排   设计制作   教学目标   阅读材料   展示   成长  

摘要： 教学目标:1.能借助阅读材料,围绕活动主题有目的地收集整理资料,填写时间轴。2.能筛选相关资料,设计制作成长纪念册。3.能利用创建的学习空间,分享难忘回忆,展示成长纪念册,评价活动收获。课时安排:课内6课时,课外5天。

关键词： 岗位任职课程   四性一度   “金课”建设   教学改革   教学目标  

摘要： 军事卫星通信系统课程是军校本科学员的首次任职专业课,对照教育部提出的“金课”建设标准,结合军队院校课程为战教战的要求,提出面向“四性一度”的军事卫星通信系统“金课”建设方案。围绕课程教学目标制定、课程教学内容优化、教学模式设计、课程资源建设与课程考核机制等方面进行具体阐述,该课程建设聚焦课程教学铸魂性和为战性军事人才培养要求,着重强调课程的高阶性、创新性、挑战度,可为面向特定岗位任职的专业课程建设提供借鉴。

关键词： 教学目标   教学内容   教学方法   学科任务   一堂好课  

摘要： 备好、上好以素养培育为导向的高中思政课,应以育人、思维和知识为基本标准并将其有机融入课堂教学的各个要素中去。一堂好课的标准可具体呈现为以下四个方面:多维度分析,精准定位教学目标;多属性兼顾,精准剖析教学内容;多样化选择,精准契合教学方法;多元化考虑,精准设置学科任务。