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关键词： 教育研究人员   思政课   学科核心素养   中等职业学校   教育工作者   历史课程标准   中职   课程目标  

摘要： 一、前言2022年我国出台的中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准明确将培育学生学科核心素养作为思政课的课程目标。随着中职思政课教学改革的持续推进,“怎样才能将课程目标落实到中职思政课的高深教学中,并结合课程标准,有效提升思政课整体的教学质量,使中职思政课更具理论性、针对性及思想性”的问题逐渐成为我国中职教育工作者与教育研究人员必须开展的一项重要研究课题。

关键词： 融入生活   美术语言   勾线   拟人化   网络聊天   表情包   马克笔   教学目标  

摘要： 课时:1课时一、画具准备绘画纸、勾线笔、马克笔、铅笔、橡皮二、教学目标1.通过欣赏不同种类表情包,让学生认识并归纳表情包的特征。2.回顾并提炼与他人进行网络聊天时经常会用到的文字内容。3.在生活中寻找适合创作表情包的事物,通过拟人化、夸张化的方式创作表情包。4.培养孩子们观察生活并将美术语言与生活相结合的能力,敢于表达自我,让绘画融入生活,发挥价值。

关键词： 数学教学方式   传统的教学模式   教学效率   教学策略   新课程改革   革新教学方法   教学目标   学生的学习  

摘要： 随着新课程改革的持续深入,传统的教学模式已难以落实当前时代背景下的教学目标,难以满足学生的学习需求。对此,需要教师正确认识革新教学方法及教学模式的必要性,要想改变传统数学教学方式的弊病,可以借助“教以制动,进而生智”的教学策略,教学期间以学生的学习兴趣为指导,助推学生稳定成长和科学学习,促使教学效率、学习质量最优化。

关键词： 生活化教学   小学语文   教学意义   生活情境   教学内容   著名教育家   语文学科   教学目标  

摘要： 著名教育家杨再隋提出:“要将教学生活还原为学生生活,将教学情境还原为生活情境。”结合小学语文的教学意义、教学目标和教学过程可知,语文学科的教学内容不仅能够反映生活,同时也可用于生活。所以,小学语文生活化教学则是拉近学生与教学内容的距离,提高学生对教学内容认知的重要方式之一。

关键词： 美术活动   水彩笔   形状特点   画面内容   固体胶   教学目标   牛皮纸   光照射  

摘要： 适用于5岁至6岁幼儿的美术活动一、教学目标1.幼儿感受物体亮处与暗处的视觉区别,并学会运用不同形式表现亮处与暗处的花。2.幼儿能够充分发挥想象力,丰富画面内容,表现不同品种、不同造型的花,提升自身发现美、表现美、创造美的能力。二、教学准备1.经验准备:幼儿在日常生活中通过观察、触摸等方式,对花的结构与形状特点有一定了解。2.材料准备:不同种类花的图片、牛皮纸、黑色油性笔、水彩笔、蜡笔、A4白纸、固体胶等。

关键词： 珠心算教学   珠心算教育   珠算心算   教案编写   编写教案   活态传承   教学目标   负面影响  

摘要： 珠算非遗事业的发展,离不开珠心算教学,活态传承,让珠算思想、灵魂、精髓得到延续,发扬光大,而珠心算教案编写则是珠心算教学中不可或缺的重要环节。目前珠心算教学中存在对珠心算教案编写不重视,或编写教案不规范等问题,甚至有的珠心算教师不知道珠心算教案怎么写、为什么这么写,不知道教学目标如何设置,所讲的内容哪些是重、难点等等,这些问题会直接给珠心算教育带来负面影响,关系到珠心算教学的质量和珠算非遗事业的稳步发展,因此重视珠心算教案编写,时不我待,需要各级珠算心算协会、相关学校(幼儿园)、培训机构和教师们的共同努力。

关键词： 初中英语   听说整合课   教学目标   思维品质  

摘要： 分析目前初中英语听说整合课教学目标设定存在的问题。提出基于“学习理解+”的初中英语听说整合课教学课时目标范式,以人教版初中《英语》九年级Unit 11 Sad movies make me cry Section 2d Role-play听说整合课为例,探究该模式的具体应用。指出在初中英语听说整合课教学中,教师要基于学习理解,适度拓展思维;分析学生起点,灵活处理目标;对照英语学习活动观,落实分层目标;审视单元整体,体现目标递进,有效设定教学目标,真正促进学生思维品质的发展和核心素养培养的落地。

关键词： 课件   课堂提问   课堂教学   快节奏   教学目标   习题讲解   营养成分   慢下来  

摘要： 当下快节奏的生活,催生了“快教育”。眼花缭乱的课件切换、亦步亦趋的课堂提问、条分缕析的习题讲解、快速达成的教学目标……这样大容量、高密度、快节奏的课堂教学,使得学生的学习变成了“压缩饼干”,失去了应有的营养成分,从而催生了一些跟不上、听不懂、学不会的学生。

关键词： 病理学   教学改革   反思   教学目标  

摘要： 病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁学科,作为每一位医学生的必修课。巧用病理“课前10分钟”,不仅可以集中学生注意力、自我反思、促进学生自主学习、塑造学生心中的大学老师以及让学生认识病理学的重要性,而且帮助教师快速进行学情分析和精准把握教学,实现老师与学生快速统一目标。这一病理教学改革,极大提高了病理考试的及格率,取得较好地教学效果。值得给广大教师借鉴和参考。

关键词： 核心素养   高中数学教师   素质教育要求   高中数学解题   新课改背景下   解题能力   数学综合能力   教学目标  

摘要： 随着社会的不断发展以及教育改革的逐步推进,在新课改背景下,我国教育模式发生了重大变化.素质教育要求教师不但要教授学生理论知识,还要把培养学生的核心素养作为最主要的教学目标.因此,高中数学教师应当在关注学生的核心素养的同时提高学生的解题能力,让学生更轻松地面对高考,同时提高学生的数学综合能力,促进学生全面发展.