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关键词： 美术活动   欣赏课   外形特征   程十发   水墨画   教学目标   齐白石   岁幼儿  

摘要： 适用于5岁至6岁幼儿的美术活动一、教学目标1.对比欣赏齐白石和程十发的水墨画《三余图》,感知并理解画面中的墨色、墨韵和墨趣之美。2.观察分析鱼的主要外形特征,简单了解鱼的生活习性和运动方式。3.自选勾染画法或没骨画法,表现大小不同、形态各异的淡水鱼,体验毛笔作画的乐趣。二、教学准备1.经验准备:幼儿曾上过水墨画欣赏课。

关键词： 运用策略   小说教学   内容与形式   叙事学理论   要素分析   高中阶段   教学目标   审美意识  

摘要： 高中阶段的小说教学主要通过审美体验和评价活动,以培养学生良好的审美意识、审美品位,并帮助学生掌握表达和创造美的方法。实现这样的教学目标,需要教师从围绕人物、环境、主题、情节四要素分析的套路中走出来,引入叙事学理论,从单纯重视内容转向重视内容与形式相结合,切实提升高中小说教学效果。

关键词： 小数乘法   解决问题   数的运算   简便运算   单元复习   课堂实录   复习课   教学目标  

摘要： 2022年版课标在数与运算主题中,明确提出要让学生达到“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识”的学习要求。“小数乘法”单元学习内容包括小数乘法笔算、小数简便运算及解决问题三部分内容,从复习课让学生体会运算一致性的教学目标思考,应让学生在复习梳理时理解小数乘法与整数乘法在笔算、简便计算与解决问题时的一致性。即小数乘法的算理、算法与整数乘法相同,小数简便计算与整数乘法原理相同,用小数解决问题与用整数解决问题方法也相同。

关键词： 学科实践   本质特点   教学目标  

摘要： 学科实践是学生用实践的方式把握和改造学科世界的活动,具有实践性、整合性、选择性、针对性、再创造性等特点。学科实践的任务目标指向立德树人、五育融合,促进学生德智体美劳全面发展;过程目标聚焦发展学生学科核心素养;具体目标包括学会深层次加工学科知识、引导和激活创新精神、发展系统思维能力、提升多样化实践能力。学科实践的实施,需要革新教学理念,做好顶层设计;采用灵活多样的方式,开展学科实践教学;强调“实践—反思”,构建综合评价机制。

关键词： 语文思维能力   语文核心素养   知识应用能力   小学阶段   课堂学习效果   教学目标   能力培养策略   应用性  

摘要： 语文是小学阶段的基础学科之一,具有较强的工具性和应用性。有的教师在实际的教学过程中,将提高学生的语文知识应用能力作为首要的教学目标,但在一定程度上忽略了语文思维能力在学生学习过程中的重要性。对于小学阶段的学生而言,语文思维能力影响着语文知识应用能力的发展,良好的思维能力可以提高课堂学习效率,优化课堂学习效果,从而提高语文核心素养。因此,教师应将培养学生的语文思维能力作为一项核心教学目标。

关键词： 留学生   教学目标   混合式教学   同伴互助学习(Peer-Assisted Learning,PAL)  

摘要： 为了提高国际留学生的教学产出,针对国际留学生学习特点,适当调整教学目标,将知识目标、能力目标、素质目标并重,开展线上线下混合式教学,有效拓展了教学资源。开展基于PAL的互助式同伴教学法,将形成性考核和结果考核并重改革留学生的考核方法,最终使得课程目标有效达成,提高了针对留学生的教学产出。

关键词： 分层教学模式   大学英语   教学目标  

摘要： 英语在高等教育体系中占有重要地位,随着高等教育的持续发展,传统的英语教学已无法满足新时代大学生对于英语课程的学习需求。分层教学模式的应用备受关注,这一教学模式能够有力促进学生的英语学习能力,提升大学英语教育教学水平。因此,从分层教学模式在大学英语教育中的应用价值出发,分析分层教学模式在大学英语教育应用中存在的问题,而后针对如何推动分层教学模式的有效应用提出相应策略,旨在帮助大学英语教师掌握分层教学模式的内涵,推动这一教学模式的有效应用,切实提升大学英语教学水平。

关键词： 新课改   高中数学   微课   教学目标  

摘要： 当前高中数学微课教学普遍存在学生缺乏兴趣、忽视微课教育价值、微课教学脱离实际、微课应用停留于表面等问题,为了提升高中数学微课教学有效性,教师应设计合理准确的教学目标,将微课运用于课前预习、新课导入与课后复习等环节中,利用微课丰富与优化课程资源,进而使学生个性化学习需求得到满足,以促进学生全面发展,从而高效达成既定的教学目标。

关键词： 语文课堂   精准施教   教学目标   教学内容  

摘要： 在语文教学中,“教什么”“怎么教”一直是困扰教师的重要问题。精准施教可以让语文课堂有的放矢,让学生的学习真正发生。在教学中,教师要根据教材的内容特点和具体的学情,精准地确定课堂教学目标、精准地选择教学内容、搭建精准的教学支架以及注重精准的教学评价,这样不仅能有效地提高语文课堂的教学质量,而且能促进学生的有效学习,让学生掌握语文学习的内在规律。

关键词： 交流展示   交际情境   任务驱动   讲解   实用性   教学目标   互相评价   搜集资料  

摘要： 【教学目标】1.通过课前搜集资料、实地查看,能列出提纲,并借助提纲、卡片提示的重要信息,按照一定的顺序讲述清楚。2.通过交流展示、互相评价等方式,学习运用适当的语气和语速,借助动作、表情等让讲解更清楚。3.能根据听众的反应,对讲解的内容进行恰当的调整。