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关键词： 数据收集   调查过程   整理过程   义务教育   教学实录   调查数据   教学内容   教学目标  

摘要： 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第85~88页。教学目标:1.经历简单的数据收集和整理过程,感受完整的调查过程,体会运用数据进行表达、交流的作用,感悟数据蕴含的信息。2.经历对不同信息类型的整理过程,会运用自己的方式记录数据,能看懂他人对调查数据及结果的记录,能回答一些简单的问题,提出简单的决策。

关键词： 几分之一   义务教育   问题解决能力   教学实录   教学重点   教学内容   教学目标   归纳发现  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第87~89页例1、例2,随后的“试一试”,“想想做做”第1~7题。教学目标:1.使学生结合具体的实例,初步理解几分之一的含义,会用几分之一的分数描述一些简单的生活现象。2.使学生在操作实践、比较分析和归纳发现的过程中培养初步的问题解决能力和数感,增强对数学的兴趣。教学重点:初步理解几分之一的含义,会用几分之一的分数描述一些简单的生活现象。

关键词： “教-学-评”一体化   教学目标   小学英语  

摘要： 本文阐释了“教-学-评”一体化的内涵,结合实践经验和具体案例分析了小学英语“教-学-评”一体化单元教学设计的实现路径,提出了促进“教-学-评”一体化的几点思考,并探讨了如何依据学情、学习内容和教学目标设计教,如何在教的过程中突出学生的学,如何将评价贯穿教与学等问题.

关键词： 学习任务群   单元整体教学   人文主题   第四单元   教学情境   教学目标   课标   单元学习  

摘要： 2022年版课标较之前的课标在内容上有很大变化,强调以“学习任务群”为中心,对单元学习内容进行整合。在教学中,教师要以课标为指引,创设出适切的教学情境,引导学生阅读,从而把单元整体教学目标落到实处。四年级下册第四单元的人文主题是“可爱的动物,我们的好朋友”,语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。那么,在教学中,教师如何把基于学习任务群的教学目标落到实处呢?

关键词： 教学价值取向   学情   课堂教学   需求趋向   教学目标   教学内容   教学思考与探索   价值思考  

摘要： 基于学情的课堂教学前提就是对学情的精准分析,使教学目标、内容和策略更具有针对性,使教学内容与学生的学习需求趋向一致,有助于教学目标的高效达成。一、基于学情的教学价值思考学情是教学的关键因素,背后是教学理念的重要转变,也是教学价值取向发生变化的结果。这种教学理念的转变,首先体现在课堂教学由重视怎么教走向重视怎么学上。

关键词： 课程思政   立德树人   食品营养与健康   教学目标   实践探索  

摘要： 授课过程中落实立德树人思想是课堂教学改革的大趋势。食品营养与健康课程具有实操性强和受益面广的特点,如何在教学中融入思政元素,实现教学目标是当前教学的重要问题。本文通过分析食品营养与健康课程思政建设的重要性和存在的问题,提出思政元素以“润物无声”的形式融入教学之中,实现教学目标的优化路径。

关键词： 现实生活   义务教育   问题情境   教学设计   教学内容   教学目标   苏教版   平移和旋转  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第80~82页例1、例2,以及随后的“试一试”,“想想做做”第1~3题。教学目标:1.使学生结合具体的问题情境初步了解生活中的平移现象,知道平移与旋转运动的特征及其描述方法,能正确描述现实生活中常见的平移和旋转现象。2.使学生经历探索和理解生活中平移和旋转现象的过程.

关键词： 反问句   感叹句   思维品质   教学目标   阅读与表达   思辨性   陈述句   进阶式  

摘要： 【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气,体会语言表达多样性。2.借用插图了解葫芦的生长过程,用演一演的方式表达人物对待葫芦的态度;在对话中理解葫芦叶子与果实的关系,明白事物之间是有联系的。

关键词： 读写结合   中学语文教学   实践探索   语文综合素养   读写训练   阅读和写作   教学目标   循序渐进  

摘要： 阅读和写作堪称语文教学的“双翼”,两者之间相辅相成、相互制约。新课程标准倡导基于阅读和写作的内在联系,为学生搭建广阔的读写平台,基于多样化的读写训练,循序渐进提升学生的语文综合素养。本文以此切入,基于读写结合的内涵和应用价值,从教学目标、读写结合点、读写结合训练方法等层面展开探究,具备一定的参考价值。

关键词： 课程思政   学校体育   课程教学   教学目标  

摘要： 在当前课程思政背景下,进行学校体育课程教学目标体系的重建,是当前体育教学工作开展的重点和难点。为此,本文采用文献资料法等研究方法,对课程思政背景下学校体育课程教学目标体系的构建展开探讨,旨在寻找更多有效的途径与方法,实现体育教学中对课程思政的融合与应用,提升学校人才培养的效果与质量。