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关键词： 嵌入式开发实验   思维导图   多元化评价   教学目标   教学改革  

摘要： 针对嵌入式开发实验教学中存在的问题,本文提出了一种将思维导图引入嵌入式开发实验的教学方法,将思维导图融入实验教学过程多元化考核;构建数据模型,分析了思维导图对教学质量的影响性因素。实验结果表明:思维导图在嵌入式实验课程多元化评价中的P值为0.00,小于0.01,呈现显著,表明思维导图引入后可从整体上提升教学目标达成度,对教学改革具有一定的实践意义。

关键词： 小学语文   新课改   新课标   高效课堂  

摘要： 根据我国语文新课改的教育背景,小学阶段的语文教学也在不断进行改革和创新。教师应重视做到与时俱进,从多个角度中出发,达成新课标教学的基本目标,激发学生的语文学习的积极性;同时注重构建高效课堂,使用多样化的课堂教学方式,开展个性化的语文教学,促进学生的语文素养提升。

关键词： 教学设计   整本书   小标题   预告片   教学目标   语言之美   圈画   骑鹅旅行记  

摘要： 教学目标:1.能建构并运用预告片脚本支架,借助梳理小标题,把握故事的主要内容。2.聚焦细节描写,通过圈画批注、想象画面、补充独白等方式品味童话语言之美,体会人物形象之美,并能多角度评价人物。3.拓展脚本创作思路,激发阅读整本书的兴趣,感受阅读的美好。

关键词： 教师引导   截面设计   正方体   教学情境   教学设计   数学探究   教学目标   解决问题  

摘要： 教学目标结合正方体截面设计的一系列问题,引导学生完成探究、发现、证明新问题的过程,积累数学探究的经验。教学情境用一个平面截正方体,思考截面的形状将会是什么样的。学生自主或在教师引导下提出问题,解决问题,培养深刻思考的能力。

关键词： 课程理论   实验教学   教学目标  

摘要： 基于现阶段教学改革背景,做好现代仪器分析课程理论和实验教学的改革,对于提高课程理论与实验教学质量具有积极意义。文章以综述的方法,对现代仪器分析课程特点、课程理论和实验教学现状展开分析,并以此来拟定优化课程教学内容、调整理论与实验课程占比、改变课程教学方法、建立多元评估模式、做好案例融合工作、提高数据分析重视度、推行多媒体教学等措施,并加以应用能够有效优化课程理论和实验教学环境,不断提高学生综合素养。

关键词： OBE理念   高职日语教学   教学目标   评价体系  

摘要： 随着全球化的不断深入和跨国交流的增加,日语作为一门重要的外语在职业领域的需求也日益显现。特别是在高职教育领域,培养具备日语沟通能力的专业人才已成为迫切的需求。然而,传统的教育方法往往过于注重知识的灌输,而忽视了学生实际应用能力的培养。因此,构建基于OBE(以能力为导向的教育)理念的高职日语教学目标与评价体系,旨在提高学生的实际应用能力,满足职业市场对日语专业人才的需求。

关键词： 思维能力   明理   教学内容   教学目标   分数   数学知识   一致性   苏教版  

摘要： 【教学内容】苏教版六上第28~29页例1。【教学目标】1.体会分数与整数相乘的意义,知道“求几个相同分数相加的和”要用乘法,理解并掌握分数与整数相乘的算法及算理,并能正确计算。2.在探究算法、理解算理的过程中,体会数学知识的内在联系,感悟运算的一致性,积累数学学习的经验;培养观察、分析、推理和概括等思维能力。

关键词： 思维碰撞   情境表演   联系生活实际   组词   背诵课文   教学设计   教学目标   旧知  

摘要： 教学目标:1.借助课文注音及注释,读准“吾”“弗”“夫”等字音,正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助课文注释、联系旧知、为词语组词等方式,理解字意,了解课文的主要内容,能用自己的话讲这个故事。3.通过想象补白、情境表演、联系生活实际的方式。

关键词： 优化课堂结构   课堂教学效益   课堂环节   语文实践活动   融入课堂   教学目标   课堂作业设计   实例研究  

摘要： 课堂是学生学习的主阵地。“双减”需要教师从课堂出发,研究课堂教学,整合各种学习资源,将预习、作业、活动等融入课堂,优化课堂结构,设计适切的语文实践活动,提升课堂教学效益,减去琐碎、低效的课堂环节,从而有效保证教学目标的落实。

关键词： 初中语文   教学目标   目标设定  

摘要： 教学目标即预期的学习结果,它对教学活动起着统领作用。同时,它作为课堂评价标准又是核心素养目标有效落实的保障。现实中,语文教学目标的设计往往违背一般原则,导致教学内容选择不妥,教学活动落实不当,学生实践活动脱离核心目标。应切实从文本、编者和学生的角度出发,基于语言文字落实基础目标,着手语言实践活动推进环节达标,设计逻辑层级聚焦核心目标,构建知识体系达成学段目标。力求通过设定科学合理的教学目标,在语言实践活动中提升学生核心素养。