课程文献中心 更多>>

关键词： 教学目标   导航仪   备好课   问题的提出   上好课   后续问题   目标制订   教学评价内容  

摘要： 一、问题的提出 备好课是上好课的前提,而写好教学目标是备好课的重要前提.可以说,教学目标是导航仪,它决定了教学评价内容,影响着后续问题设计、活动设计.实际中,部分教师在教学目标制订上还存在值得探讨的空间.

关键词： 国际会计教育准则   会计国际化   人才培养   教学目标   课程设置  

摘要： 本文基于国际会计教育准则,研究了会计国际化本科人才培养模式。研究发现,当前会计国际化本科人才培养存在着突出的问题,包括教学目标和课程设置不合理、国际化标准和要求滞后、学生综合素质和竞争力不足、师资队伍建设欠缺、企业和行业的支持和参与不足、教学与实践的融合度不高等。由此提出了基于国际会计教育准则的会计国际化本科人才培养模式的研究策略,包括完善教学目标和课程设置、创新教学方法和手段、强化学生管理和综合素质培养、重视师资队伍建设和素质提升以及加强产学合作协同育人等。

关键词： “三层递进”情境教学法   机床电气线路维修课程   教学设计   教学目标  

摘要： 高职机床电气线路维修课程对机床设备及电气自动化系统的维修人才的培养具有十分重要的作用。然而,传统的项目化课程无法更好地满足培养人才的需要。基于此,文章提出基于项目化设计基础上的“三层递进”情境教学法,通过课程组织体系重构,使教学内容更易于实施、教学目标更易于达成、考核评价方案更能检验教学效果等,为理论性与实践性较强的高等职业教育课程教学改革提供了思路。

关键词： 评价机制   总体方针   混合式教学模式   达成度评价   课程目标   融合运用   教学效果   结果评价  

摘要： 本文根据食品科学与工程专业人才的培养方案,将OBE理念与线上、线下混合式教学模式融合运用于食品化学课程中,并对教学过程、教学效果建立了系统的评价机制,以提高学生的课程学习效果,为培养专业人才奠定基础。一、以OBE理念为指导,确立课程目标课程目标可以为教学总体方针、教学方式和教学结果评价提供方向。

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   情景对话   现实生活   中小学生   角色扮演   戏剧行动   写作要求  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

关键词： 现实情境   义务教育   变与不变   教学实录   数学本质   教学内容   图形运动   教学目标  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第33~34页例1、例2以及“试一试”“练一练”,练习六第1~2题。教学目标:1.使学生在现实情境中初步理解图形的放大与缩小,能在方格纸上将简单图形按要求放大或缩小。2.使学生在观察、比较、反思和交流中经历将图形放大与缩小的过程,归纳图形放大与缩小的方法,体验用长度的变化表征图形变化的合理性。

关键词： 精神品质   展开想象   课时安排   教学设计   创编故事   教学目标   讲述故事   《女娲补天》  

摘要： 教学目标:1.能联系具体情节,感受神话的神奇想象和女娲的精神品质。2.能按照故事的起因、经过、结果讲述故事,并展开想象创编故事。课时安排:1课时。

关键词： 简笔画   跨学科教学   关键词句   有感情地朗读   教学目标   想象画面   古诗   古文字  

摘要： 【教学目标】1.通过“宿”字古文字的简笔画,帮助学生走进古诗创作背景,理解古诗题目意思,2.抓住“新绿”“黄蝶”“菜花”“儿童”等关键词句,想象画面内容,理解古诗意思,感受作者表现方法,体会诗人表达的情感。3.通过多层次诵读,能够有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。

关键词： 体验式教学   情感共鸣   理解文本   沉着冷静   教学目的   教学实践   教学手段   教学目标  

摘要： 体验式教学以强化学生的体验为教学手段,以激发学生与文本的情感共鸣为出发点,以具体、直观地理解文本内容为教学目的。教学实践中,如何通过体验式教学达到教学目标呢?笔者以统编版语文四年级下册第七单元《“诺曼底号”遇难记》的教学为例,谈谈具体做法。《“诺曼底号”遇难记》讲述了1870年“诺曼底号”邮船在夜航中与“玛丽号”货船相撞的事。在两船相撞后的危急关头,“诺曼底号”邮船的哈尔威船长沉着冷静,从容指挥,置个人生死于度外,成功撤离了全部人员,自己却和轮船一同沉入大海。

关键词： 环境描写   人性的光辉   小说人物   颁奖词   教学目标   第四单元   设身处地   六年级  

摘要： 教学目标1.能关注文中环境描写,知道环境及其带来的影响就是人物的处境,能联系处境思考和看待人物行为。2.能设身处地站在小说人物的立场思考问题,体会抉择的艰难。3.能为人物写一段颁奖词,体悟坚定选择中所展现出的人性的光辉。