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关键词： 高中思政课堂   深度学习   教学目标   问题情境  

摘要： 深度学习注重教学目标的明确性,关注学生的主动性,实现思维的发展性。日常高中思想政治课堂教学中可以:分析学情,设计层级化的教学目标;对接生活,设计脉络化情境;关注思维,设计梯度化问题三个维度着手推动深度学习的真实发生。

关键词： 中国文化概论   外语院校   文化自信   文化认同  

摘要： 在当前复杂的国际形势以及网络时代信息多元化背景下,外语院校“中国文化概论”课承担着树立外语专业人才中国文化认同与文化自信的任务。根据外语院校人才培养特点,结合目前大学生在中国文化认知与认同上存在的问题,“中国文化概论”课教学目标应包含兼具广度与深度的知识目标、具有比较视野的能力目标、基于文化自信的素质目标、加强文化认同的情感目标,使该课程能够助益于新形势下符合国家需要的外语人才的培养。

关键词： 关键词句   西沙群岛   文学阅读   创意表达   有感情地朗读   教学目标   多音字   课文  

摘要： 【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字,读准多音字“参”,会写“优、淡”等4个字。2.有感情地朗读课文,了解课文是从“海水、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的,以及借助关键语句理解主要内容。3.我为西沙群岛做宣传。选择自己最喜欢的部分,向别人介绍西沙群岛,以及选择一幅图,围绕一个意思介绍图上的景象。

关键词： 生活情境教学   生活化   教学目标   初中道德与法治  

摘要： 将生活情景化融入到初中道德与法制教学中,迎合了新课改的要求,有利于提升课堂的有效性,有助于初中生的成长。因此,为保证初中学生快速理解教学内容,强化其学习体验,教师需采取合理的教学方式。基于此,文章就围绕生活情境教学展开研究,简要介绍其在初中道德与法治中的应用价值及原则,并详细分析其具体的应用:(1)明确教学目标,创设生活化情境;(2)融合生活实践,丰富教学内容;(3)开展生活化活动,增强学生实践经验;(4)改革评价方法,采用生活化评价。通过这些有效策略,旨在提升学生的道德素养及法治素养,提升课堂的有效性与科学性。

关键词： 课程思政   水污染控制工程   人才培养   教学目标  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,是解决“为什么学”的关键一环。水污染控制工程作为环境工程专业的核心课程,扎实推进课程思政建设对环境工程专业人才培养具有重要意义。立足将“为什么学习水污染控制工程课程”纳入课程思政教学过程,从拓展课程广度、挖掘课程深度、注重课程温度三个维度对水污染控制工程应当“开展怎样的课程思政、如何开展课程思政”的问题展开论述,为水污染控制工程课程推进课程思政建设提供参考。

关键词： 诗歌总集   任务情境   创意表达   文学阅读   综合性学习   诗歌语言   课堂实录   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.创设编写诗歌总集的任务情境,激发学生对诗歌创作的兴趣。2.通过对四篇课文重点句段的品读,感知诗歌语言的清新奇特,主观抒情。3.彰显“文学阅读与创意表达”任务群的特点,以“春天”为题,发挥想象力,创作诗歌,并结集成册。

关键词： 食品工程原理   成果导向   教学目标   教学模式  

摘要： 在学习成果导向理念下,文章分析了食品工程原理课程传统授课模式的特点,剖析了开展课堂教学模式改革的必要性,详细阐述了在确定教学目标、组织教学过程、改进实践环节等方面的具体改革措施,对教育部倡导的“以学生为中心”的课堂教学模式进行了有益探索。研究结果表明,在食品工程原理课程中进行OBE理念指导下的课程设计,更能实现把课堂还给学生,催化教与学的有机融合,提升学生学习的内驱力,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力和工程意识。

关键词： 学生考试成绩   研究性学习   中职汽修专业   教学目标   分析故障   故障排除   汽修课堂   精准诊断  

摘要： 以促进研究性学习及合作学习为方向,在对中职汽修专业故障排除教学总结归纳的基础上,选定若干车型的若干典型故障,引导学生通过建立故障树(建树)分析故障原因并排除故障,实现教学目标。经过2个学年的研究与实践,汽修课堂结构发生了较大变化,学生考试成绩、教师的研究和实践水平、学生技能水平都有了较大提升。

关键词： 教学目标   教学情境   多元化   “教、学、评”一致性  

摘要： 在高中地理教学中,“教、学、评”一致性是指在开展课堂教学的过程中,教师应该积极引导学生参与到课堂教学过程中,并且通过开展课堂教学来评价学生的学习效果,这样不仅可以实现课堂教学目标,而且还可以促使学生主动学习。基于此,本文简单讨论基于学科核心素养的高中地理课堂“教、学、评”一致性的价值和问题,深入探讨实施措施,以供参考。

关键词： 核心素养   初中数学   合作探究   教学目标   学习兴趣  

摘要： 在当今教育改革的背景下,注重培养学生的核心素养已成为教育的重要目标之一。而初中数学作为一门基础学科,其教学方法对学生的核心素养培养起着至关重要的作用。为了更好地促进学生核心素养的培养,需要从教学方法的优化策略入手。本文将从核心素养视角出发,探讨初中数学教学方法的优化策略,以期提供一些简单而有效的启示。