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关键词： 高中化学   大单元教学   教学目标   课堂提问   学习思维   评价总结  

摘要： 在素质教育的背景下,高中化学的教学要求越来越高,教师在教学的过程中不仅仅需要向学生们传授一些理论化的知识,更加需要使学生们真正的理解各个知识点之间的内在联系,培养学生们的综合个人能力等等,进而对学生们实现全面化的培养。于是本文就立足于当前高中化学教学中的实际情况,对大单元教学在高中化学教学中的合理应用做出了深入的探析。

关键词： 针织学   课程思政   思政元素   教学体系   教学目标  

摘要： “针织学”是纺织工程专业的重要课程之一,课程内容蕴含着丰富的思政元素。研究从文化自信、家国情怀、职业素养、科学精神四个维度出发,对“针织学”课程的专业教学体系改革进行分析,明确课程思政的教学内容和教学目标,探讨思政元素与相关联的专业知识点和案例应用,以期达到较好的课程思政教学效果。

关键词： 习惯用语   综合考查   生活常识   非选择题   语境线索   中考   填词   解题型  

摘要： 非选择题在全国各地中考中仍占有一定比例,主要侧重于对实词以及在具体语境中对语法知识的综合考查,涉及的题型主要有:根据句子意思填写单词、根据汉语提示填词或根据英文句意填词等,要求同学们根据语境线索、习惯用语以及生活常识来判断并填写单词等。

关键词： 龙城飞将   红色精神   家国情怀   教学设计   延安精神   教学目标   有感情地朗读   揭示课题  

摘要： 【教学目标】1.认识“延、昔、镰”等六个生字。2.有感情地朗读诗歌,懂得诗歌表达的意思,了解延安和延安精神。3.能借助资料,理解不懂的诗句。【教学过程】板块一揭示课题,初识延安1.第七单元的课文和什么有关?(家国情怀)王昌龄的《出塞》,写出了边关将士的豪迈——但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

关键词： “教—学—评”一体化   教学目标   学历案   评价   机械能守恒定律  

摘要： 本文厘清“教—学—评”一体化的内涵,探索“教—学—评”一体化教学实施路径:以课程标准课程内容最小单元分解素养目标和依据核心素养对目标进行解读,结合教材分析分级建构教学目标;从期待学生“学会什么”逆向设计学历案;从评价前置、聚焦发展、对标寻证等三个角度分析评价模型的设计要求,运用多种评价方式实现学习评价,并以“机械能守恒定律”为例,设计“教—学—评”一体化教学案例。

关键词： 乐学   办学理念   法华   上海市长宁区   新华路   街道社区   教学目标   学校传承  

摘要： 上海市长宁区新华地区古称“法华”,新华路街道社区(老年)学校传承“法华”历史精华,弘扬人文新华精神,以“乐学善用、焕新华彩”为办学理念,以“融合、创新、智慧、品质”为教学目标,打造人人可享的优质乐学空间,助力学员乐学善用反馈社区。

关键词： 音乐要素   实践练习   教学设计   音乐情感   教学目标   音乐体裁   参与音乐   学会运用  

摘要： [教学目标]1.通过学习音乐的节奏、旋律、和声等音乐要素,了解并掌握这些音乐要素在音乐表现中的重要作用。2、通过实践练习,学会运用创作手法一变奏,认识了解音乐体裁--一卡农。3、引导学生运用所学知识,分析音乐情感,参与音乐创作实践活动,提高创新能力、合作意识。

关键词： 立德树人   初中语文教材   文质兼美   拓展阅读   文化资源开发   语文学科   教学方式   教学目标  

摘要： 初中语文作为中学生奠定良好“三观”的基石之一,教学中需要兼顾语文学科的工具性与人文性。教师在完成基本教学任务的同时,更要通过拓展阅读等教学方式,深入挖掘文化资源,完成“立德树人”的教学目标。一、高效利用教材文化资源立德树人是教育的一个重要目标,语文作为母语学科,在立德树人这一目标的完成中担负着艰巨的任务。在新的教改背景下,初中语文教材文本的选编兼备工具性与人文性,这些文质兼美的课文中不乏立德树人的优秀文化资源。

关键词： 思政教育   数学课程教学   教学目标   教学模式  

摘要： 在新时代的背景下,面对社会的不断发展,“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念,伴随着课程融入思政的提出与发展,数学课程教学融入思政教育已经成为广泛研究的问题。我们将探讨如何将两者有机地融合,在数学课堂上如何实现“润物细无声”的思政教育效果,不仅促使学生们了解和掌握数学知识,让学生可以获得立足于激烈竞争的专业力量,更是要做好立德树人,让我们的学生能够拥有良好的思想品行,成为一个德才兼备、全面发展的综合型人才。

关键词： 美术活动   中国传统文化   记号笔   小蝌蚪   晕染   水墨画   马克笔   教学目标  

摘要： 适用于4岁至5岁幼儿的美术活动一、教学目标1.了解中国传统水墨画独特的创作技法,能够用浓墨和淡墨晕染出小蝌蚪游走的路径,并用马克笔由重到轻画出小蝌蚪的尾巴。2.体验食盐与水墨晕染相结合作画的乐趣,感受水墨画的气韵以及中国传统文化的魅力。二、教学准备夹宣、墨汁、毛笔、滴管、记号笔、铅笔、食盐等。