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关键词： 小学语文   课堂教学   教学效率  

摘要： 本文探讨了如何提高小学语文课堂教学效率的问题。首先,明确教学目标和优化教学内容是提高效率的关键;其次,创新教学方法和借助现代教学技术能够激发学生的学习兴趣和主动性。实施这些策略,可以有效提高课堂教学效率和质量,培养学生的语文核心素养。

关键词： 小学科学   教学目标   内容设计  

摘要： 本研究聚焦科学教育中推和拉概念的教学目标设定、内容设计、方法选择以及评估方法,探讨了教学实施与反思的过程。教学目标旨在让学生理解推和拉的基本概念及其在日常生活中的应用,掌握其基本原理,并通过观察、实验和总结,培养学生的科学探究能力,同时激发他们对科学的兴趣。教学内容设计包括引入、概念讲解、实验探究和案例分析四个阶段,以确保学生全面理解并应用推和拉的知识。教学方法的选择包括启发式、实践探究和多媒体辅助教学,以适应不同学生的学习需求。评估方法则包括观察记录、问答评估和作品展示,以全面评价学生的学习成果。最后,教学实施与反思环节确保了教学活动的有效性和持续改进。

关键词： 《跨境电商实务》   教学目标   教学建设   教学实践  

摘要： 随着全球电子商务的快速发展,跨境电商已成为国际贸易的新引擎。越来越多的企业开始涉足跨境电商领域,通过跨境电商平台进行贸易。因此,对于电商专业和营销专业的学生来说,掌握跨境电商实务知识是非常必要的。文章以《跨境电商实务》课程为例,重点对这一课程的思政改革实践进行分析探究,旨在将思政元素融入课程教学中,培养学生的法律意识和道德素养,提高他们的综合素质和社会责任感。同时,通过课程思政改革实践,推动《跨境电商实务》课程的改革和创新,提高课程的教学质量和效果。

关键词： 水彩笔   美术活动   铜钱草   双面胶   晕染   造型特征   马克笔   教学目标  

摘要： 适用于4岁至5岁幼儿的美术活动一、教学目标1.通过观察与交流,了解铜钱草的生长环境与造型特征。2.学习并掌握水彩画的晕染技法,能够利用水彩笔与水墨的特性创作水彩晕染画,感受色彩的流动性与晕染的美。二、教学准备宣纸、水彩笔、毛笔、清水、牛皮色卡纸、马克笔、双面胶等。

关键词： 挑山工   图文信息   细节描写   人的力量   教学目标   精神力量   人物形象   联系上下文  

摘要： 【教学目标】1.学习默读课文的方法,能说出挑山工是怎样登山的,并通过细节描写体会人物形象2.结合情境,联系上下文比对图文信息,体会挑山工话语中隐含的深刻哲理。3.联系生活,体会挑山工“有此一精神,何事不成功”的精神力量。

关键词： 教学目标   整本书教学   教学设计  

摘要： 整本书教学目标设计,从整体化的课程理解和整合性的教学应用两个维度进行定位。文章具体讨论在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的指导下,如何富有策略性地设计整本书教学的目标,以教学目标的表现性和教学内容的动静结合为切入点,体现“指向核心素养发展”的底层逻辑,并以此为导向,将教学的诸要素视为一个动态的整体。

关键词： 课堂评价   学生学习方式   新课标理念   小学信息   立足学生   以学评教   教学目标   信息科技教学  

摘要： 课堂评价是新课标中较为重视的一项改革内容,教师应在教育中践行以学评教、重结果更重过程的教育原则,构建立足学生综合发展、全面发展的综合性课堂评价体系,使其真实反映出当前学生的学习现状,并成为教师教学方式改革、学生学习方式调整的依据,助力小学信息科技课堂更快更好地达成预期教学目标。课堂评价是新课标中较为重视的一项改革内容,教师应在教育中践行以学评教、重结果更重过程的教育原则,构建立足学生综合发展、全面发展的综合性课堂评价体系,使其真实反映出当前学生的学习现状,并成为教师教学方式改革、学生学习方式调整的依据,助力小学信息科技课堂更快更好地达成预期教学目标。但目前,小学信息科技课堂评价体系的建设及其实施仍存在一些问题,需教师更进一步探究高效、可行的信息科技课堂评价策略,以助力小学信息科技教学的创新发展。

关键词： 高中数学教材   编写意图   编写组   整体框架   结构清晰   教学目标   分析与教学   普通高中数学课程标准  

摘要： 依据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》,全国共编写了七套高中数学教材,在每一册书的最前面,都有主编或编写组编写的“前言”高中数学教材的“前言”部分通常包含了对整套教材的概括性介绍,主要包括编写意图、整体框架、教学目标、学习方法等.通过逐字逐句地阅读,我们发现这些“前言”部分不仅内容丰富,而且文辞准确,结构清晰,简洁精练,富有哲理。

关键词： 课程体系   教学目标   教学内容   教学方法  

摘要： 校企深度融合共同创新应用型人才培养模式,共同推进专业教学改革与创新,共同制定应用型人才培养方案和构建应用型课程体系,共同制定应用型课程教学大纲和教学目标,共同开发教学资源和设置教学内容,不断深化教学方法和课程考核方式改革创新,不断增强学生学习专业的积极性和主动性,最终保障学生的实践能力得以提升,实现人才培养服务于地方经济发展。通过校企合作办学,创建校企混编的双师型师资队伍,打造一支了解专业技术发展新动态,熟悉地方产业发展新需求,实践能力强,创新水平高,知识结构合理的教师队伍,有力加强了双师型队伍建设。

关键词： 指挥信息系统工程   课程思政   教学目标   教学资源  

摘要： “指挥信息系统工程”课程是指挥信息系统工程专业的核心课程。针对“指挥信息系统工程”课程中存在缺少思政教学设计、相关知识体系和教学资源待更新完善、教学效果不够好等问题,分析了“指挥信息系统工程”课程思政的实施路径,从“指挥信息系统工程”课程教学体系改革研究、课程思政的解决途径、基于“互联网+”的教学目标评价方法研究、课程思政教学资源四个方面探索了“指挥信息系统工程”课程思政建设路径,为提高“指挥信息系统工程”课程的建设质量和教学效果提供可行解决途径。The course of “Command Information System Engineering” is the core course for the major of command information systems engineering. In view of the problems in the course of “Command Information System Engineering”, such as the lack of ideological and political teaching design, the need to update and perfect the relevant knowledge system and teaching resources, and the insufficient teaching effect, this paper analyzes the implementation path of the course of “Command Information System Engineering”, and probes into the ideological and political construction path of the course of “Command Information System Engineering” from four aspects: the reform of the teaching system of “Command Information System Engineering”, the ways to solve the ideological and political problems of the course, the evaluation method of teaching objectives based on “Internet+”, and the teaching resources of the course ideological and political problems. It provides a feasible solution for improving the construction quality and teaching effect of the course of “Command Information System Engineering”.