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关键词： 育人作用   小学语文教师   小学语文作业   减负增效   课后作业   小学语文教育教学   教学目标   自主性  

摘要： 针对小学语文教育教学活动而言,作业一直以来都是十分重要的一环,而在“双减”背景下,教师需要推动作业的减负增效。因此,身为小学语文教师就应当以教学目标为出发点,加强作业的优化,加入富于创新性、趣味性、自主性的要素,让小学语文作业更加符合“双减”的要求,让课后作业在“双减”背景下更好地体现出育人作用。

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   情景对话   现实生活   中小学生   角色扮演   戏剧行动   写作要求  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

关键词： 爬山虎   植物种植   外形特点   教学流程   文本内容   叶柄   教学目标   示意图  

摘要： 【教学目标】1.辩析示意图,认识爬山虎“脚”的外形特点。2.与作家比较,发现写清“爬”的过程的秘密3.梳理文本内容,做一次植物种植推荐。【教学流程】一、辨瓣一辨“脚”的样子。1.看图片,识爬山虎。(1)爬山虎是一种植物,和其他植物一样,有根,有茎,有叶。(出示爬山虎图片,逐个出示根、茎、叶、叶柄。)

关键词： 高阶思维能力   学生核心素养   新课改   认知基础   教学目标   应用实践   思维活动   语用实践  

摘要： 高阶思维是指在较深刻、较高层次的认知基础上展开的思维活动,教学目标体现在分析、综合、评价和创造能力的建构上,是学生核心素养发展的重要条件。随着教学思想观念的更新迭代,新课改对学生核心素养发展提出新的要求,教师应重视学生的语言应用实践,以语言应用为抓手培养学生的高阶思维能力。

关键词： 提升素养   解决问题   义务教育   感受数学   教学内容   综合与实践活动   教学目标   意识和能力  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第80~81页“综合与实践活动”。教学目标:1.使学生经历运用学过的数、计算以及方位知识解决简单实际问题的过程,培养综合应用所学知识解决问题的意识和能力,体会数学的价值。2.使学生在解决问题的过程中感受数学在日常生活中的广泛应用,体会数学就在自己身边.

关键词： 混合式教学   医学微生物学   教学目标   在线课程  

摘要： 本研究系统性总结了近4年上海交通大学医学院生物医学科学专业《医学微生物学》课程混合式教学模式的实践成果。该模式以成果导向理念(outcome-based education,OBE)为基础,设定教学目标,并在目标指导下进行课程设计。在120名学生的教学实践中,课程利用优质的线上资源,从“课前-课中-课后”3个阶段设计“线下预习-线上学习-线下参与-学习拓展”4个教学环节,并对标教学目标进行教学评价。结果显示,与传统班级相比,改革班的学生整体成绩有显著提高,并且在难度较高和需要分析完成的题目上得分显著高于传统班,教学质量显著提高。因此,《医学微生物学》课程的混合式教学模式,对于解决目前医学基础课程中学生参与度不足和学习效率低的问题具有探索意义。

关键词： 小学语文阅读   语文阅读能力   有效性提升   知识储备   阅读教学   语文教师   教学目标   实际教学  

摘要： 在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的环节,同时也是小学教育中的关键部分,有助于学生增强自身语文阅读能力,丰富学生的知识储备,提升其认知水平。然而,在实际教学中,一些学生存在阅读兴趣不高、阅读理解困难等问题,这些问题使得学生的实际学习效果不佳。因此,如何加强阅读教学,成了每位语文教师需要思考的问题。一、小学语文阅读教学中存在的问题(一)教学目标不明确在语文阅读教学中,教学目标不明确是教学中存在的主要问题之一。

关键词： 教学目标   “新师范”   体系构建   教师教育  

摘要： 教师教育作为教育事业的“工作母机”和人才培养的枢纽,是落实党的二十大精神中教育优先发展和建设教育强国的关键。然而,随着“四新”的快速推进和“新基础教育”的强势倒逼,传统师范教育人才培养已无法满足基础教育市场需要和国家人才发展需求,亟待迎接新挑战、开创新格局、建设“新师范”、培养新人才。通过分析五所不同类型师范高校253门课程的教学大纲发现,高等师范院校课程教学目标或多或少存在着设置缺乏系统性、陈述欠缺规范性、使用欠缺有效性等问题。进而提出增加目标维度,系统设置教学目标;外显行为动词,规范陈述教学目标;发放教学大纲,充分运用教学目标的教师教育课程教学目标改革思路,并尝试构建集“学科+思政+教育”于一体的多维度、多层次教师教育课程教学目标体系。

关键词： 核心素养   教学目标   浮力  

摘要： 基于核心素养下课程目标的要求,通过整合课程标准、教材、学情等,确定科学、适宜的教学目标。教学目标的制定从依于经验走向基于标准。

关键词： 试题命制   核心素养   基础教育   作业设计   教学任务   命制试题   教学目标   教学理念  

摘要： “作业设计”和“试题命制”是教育、教学及评价过程中的基本要素。精心设计作业和命制试题是教师有效完成教学任务的基本组成部分。一般来说,持有怎样的教学理念,就有怎样的“作业设计”及“试题命制”。“作业设计”和“试题命制”与一定的教学目标相适应,有怎样的教学目标,就有怎样的“作业设计”及“试题命制”。大纲时代的“作业设计”和“试题命制”是为实施“双基”目标服务的。目前,我国基础教育已经全面进入核心素养时代,核心素养教育迫切需要与之相适应的“作业设计”和“试题命制”。