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关键词： 阅读与鉴赏   小组活动   教学目标   如何撰写   小组成员   方式展示   想一想  

摘要： 教学目标:联系比较,学会鉴赏各个故事的神奇之处,并尝试站在作者的角度思考如何撰写神奇之处。教学过程:1.课前小组活动。(1)根据自已的理解,找出四篇故事中最神奇之处。(2)与小组成员交流,评选出小组内找出的四处神奇之处。(3)想一想,用什么样的方式展示给同学们。

关键词： 平均分   义务教育   教学设计   教学内容   教学目标   具体情境   苏教版   分一分  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第42~43页例1、例2,以及相应的“试一试”、“想想做做”第1~3题。教学目标:1.使学生在具体情境中经历分物品的活动,从分一分的各种情况中认识平均分,能将一些物体或图形每几个一份地平均分。2.使学生在观察、操作、对比、表达等活动中充分经历平均分的过程,明确平均分的含义,探索每几个一份地平均分的方法。

关键词： 审计学   课程思政   德育   教学目标   专业知识  

摘要： 为实现思想政治工作贯穿教育教学的全过程,需要系统地设计好专业核心课程的思政教育。基于审计学这门课程在财会类专业课程中的重要性及其特征,分析审计学课程思政教学存在的问题,从明确教学目标、挖掘思政元素、设计思政内容和选择教学方法四个方面探讨审计学课程的思政教学设计,并以具体的审计学教材为列,设计各个章节的思政教学,以期为财会类专业教师的课程思政教学提供参考。

关键词： 主题班会   习作教学   感官体验   任务分解   升格   教学目标   助力   美好生活  

摘要： 【教学目标】1.结合“共享美好生活”主题班会交流任务,联系生活,能选择事例并写清让生活更美好的原因。2.调用感官体验表达感受,通过微课支持,在写与改的比对过程中学习并尝试运用“将美好的细节写具体”“将美好的感受写真切”的方法。3.学习策划主题班会,能有条理地设计主题班会的活动过程。

关键词： 统整   调控功能   原有结构   义务教育语文课程标准   教学目标   进阶性   重新洗牌   多维度  

摘要： 单元统整在今天得到了前所未有的重视,但值得注意的是,《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出:“单元统整不是打破原有结构,对整个单元进行重新洗牌,而是充分发挥教材的调控功能,依据教学目标,从多维度入手,统整学习内容。”单元统整教学具有统整性、挑战性、逆向进阶性。

关键词： 分层阅读   课堂教学效果   小学语文阅读教学   教学新思路   学习效果   教学内容   教学目标   专项学习  

摘要： 在小学语文阅读教学中,教师要从精准教学视域出发,依据教学目标、教学内容和具体学情科学设计分层阅读学习任务,让每个学生都能完成相应的专项学习任务,并且实现学习能力、运用能力与学习效果的优化,从而提升课堂教学效果。

关键词： 校园心理剧   学生自我教育   情景对话   现实生活   中小学生   角色扮演   戏剧行动   写作要求  

摘要： 本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

关键词： 任务驱动   语言文字   文具   大卫   教学目标   书包   动手   字头  

摘要： 【教学目标】1.以“摸一摸文具”为主任务,借助图文对照、汉字溯源、游戏识字等方法,认识“书、包”等8个生字和包字头、单人旁、竹字头3个部首。会写“书、本”,注意笔顺和关键笔画的位置。2.由“请小朋友帮大卫整理书包”为任务驱动,学着自己摆放文具,整理书包。

关键词： 课前活动   神话人物   神话故事   展开想象   意见修改   教学目标   邮票   动画片  

摘要： 教学目标:1.能选择一个自己喜欢的神话人物,围绕“我和__过一天”展开想象,写一个故事,把新奇有趣的内容写清楚。2.能根据同学的意见修改作品。教学过程:课前活动:游戏:“神话人物猜一猜”。(根据提示猜一个神话故事里的角色)播放金箍棒变大变小的动画片片段。展示葫芦娃连环画邮票。

关键词： 中国革命史   长征精神   遵义会议   革命先辈   积极乐观   红军长征   教学目标   伟大意义  

摘要： 一、教学目标1.了解红军长征及其伟大意义,理解遵义会议在中国革命史上的地位。2.感受红军不怕牺牲、不畏艰险、积极乐观的革命精神,培养敬仰、爱戴革命先辈的情感。3.激发学生继承革命传统、弘扬长征精神、树立奋发图强的爱国志向。