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关键词： 珠心算   聚焦课堂   教学内容   算理算法   教学目标   两位数   推理能力   熟练运用  

摘要： 【教学内容】《珠心算》第六册第38~41页“两位数乘整十数”。【教学目标】一、理解两位数乘整十数的算理,并掌握两位数乘整十数珠算的方法,能熟练运用。二、经历观察、思考、操作的过程,进一步让学生理解算理算法,提高运算、推理能力。三、通过实拨、空拨练习,熟练拨珠技能,培养学生学习珠心算的兴趣。

关键词： 学生素质   全面发展   跆拳道   教学目标   教学方法  

摘要： 当前,在高等教育背景下,学生素质的全面发展已成为教育改革的核心议题。跆拳道作为一项集体育、文化、心理等多维素质培养于一体的运动项目,在高校教学中扮演着重要角色。该文基于学生素质全面发展的视角,对高校跆拳道教学的优化路径进行了深入研究。该文先阐析了跆拳道教学中学生全面素质发展的内涵,随后从设定教学目标、调整教材内容比例、深化多元互动模式、应用多元教学方法以及构建学生学习效果评价体系等5个方面,系统探索了高校跆拳道教学的优化策略,旨在促进学生在体质、心理、思想道德、文化科学等多维度上的全面发展,进而提升高校跆拳道教学的整体质量和效果。

关键词： 以学定教   新课标理念   教学评一体化   育人目标   学习积极性   初中物理课堂   教学目标   学生的学  

摘要： “教学评一体化”是指将教师的教、学生的学、教学过程的评价三者融为一体。如此一来,可充分发挥学生在课堂上的学习积极性、学习主动性,体现学生的主体地位,提升学生自主学习的能力。教学评融合,意味着教师的教与学生的学不能脱节,教师需要依托新课标理念、教材育人目标,并结合学生的学情需要,来确定教学目标,即以学定教,教学目标服务于学习目标,其本质是将课堂交给学生。

关键词： 理解词语   手脑并用   背诵课文   朗读课文   教学设计   教学活动   教学目标   玩一玩  

摘要： 一、教学目标1.认识“件、有、和”等10个生字,会写“和、也、又、才”4个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解词语“做工”“思考”“创造”的意思。3.知道人的双手和大脑各有作用,手脑并用才能更好地创造,从小养成用手用脑的习惯。二、教学过程教学活动一:游戏中学,认识两件宝1.玩一玩“我说你指”的游戏。

关键词： 成果评估   成果导向教育   民航安检   混合式教学   专业课程教学   教学改革   背景与意义   教学目标  

摘要： 一、背景与意义(一)研究背景近年来,随着全球化进程的加速,民航安检领域面临着前所未有的安全挑战与变革。安检工作的重要性在日益严峻的安全威胁背景下愈发凸显。然而,当前民航安检专业课程教学中仍存在诸多问题,如成果定义不明确、教学目标与学习成果不匹配、缺乏持续性的成果评估等。传统教学模式过分依赖理论知识的灌输,难以满足新时代对民航安检专业人才的培养需求。在这种背景下,“成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)”理念的引入,为民航安检课程的教学改革提供了新的思路和方向。

关键词： 初中语文课   迁移运用   课后作业   自主完成   课堂教学   素养立意   教学目标   作业设计策略  

摘要： 课后作业,是课堂教学的有效延伸,是为了更好地达成课堂学习目标而设计的学生自主完成的学习任务。其功能一方面是巩固课内所学,迁移运用到课外,另一方面是“促进学生思维进阶和认知水平提升”。课后作业目标既要以核心素养立意,又要与教学目标一致,同时还要体现自主学习的特点。

关键词： 学习方式变革   教学目标   学习活动   学习评价  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”的理念。在这样的背景下,学习方式变革的实践路径可以归纳为:围绕核心素养,确定教学目标;基于文本情境,设计学习活动;依托评价量表,落实重点目标。教学中,通过设计阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的相关语文实践活动,可以真正促进学习方式变革。

关键词： 线上线下混合式课程   课程考核与评价   形成性评价   终结性评价   教学目标  

摘要： 课程评价方式是引导学生学什么与如何学的指挥棒。基于OBE教育理念的线上线下混合式课程《通风与空调工程》,确定四个以学生能力培养为主的教学目标分别支撑四个毕业要求指标点,平时成绩加期末考试成绩的传统评价方式已不能满足教学要求。课程探索实施了形成性评价与终结性评价相结合的多元考核与评价模式。传统的终结性评价,各项成绩以任务完成的正确性为得分点;形成性评价,各项成绩以是否有助于学生自主思考、是否有助于真实反映学生的学习成效等指标为得分点。实践表明:终结性评价考核项目能有效区分学生学习成效,客观反映教学目标的达成情况;形成性评价考核项目不但有助于激发学生自主学习的积极性和主动性,也有助于教师在教学过程中,及时了解学生的学习情况、发现存在问题,从而及时改变教学策略、改进教学方法、调整教学计划,引导、协助学生达到预期的学习成果。

关键词： 纳米载体   教学目标   课程思政   教学评价  

摘要： 课程思政对于培养学生的思想道德素养、创新精神和全球视野,提高学生的社会责任意识和实践能力起着重要的作用。“纳米药物载体技术”是化妆品技术与工程专业近年新开设的一门选修课。通过优化教学目标、深挖思政元素以及多种方式并举,完善教学互评等改革方案,将社会主义核心价值观、人文伦理、科学精神和民族精神等思政元素与理论教学相融合,提高学生的思想政治素养和综合能力,推动“纳米药物载体技术”的示范课程思政建设,为高等教育中思政教育与专业课程的融合提供了有益的借鉴和启示。

关键词： 融会贯通   教学实录   教学目标   做生活的有心人   书面形式   从小事做起   表达与交流   小事  

摘要： 【教学目标】1.关注身边的“小事”,聚焦“令人温暖的行为”,能谈谈自己的看法,明白应该从小事做起,从自己做起,做个文明的好孩子。2.能清楚地写下生活中的某种现象或某个事件,有条理地表达对这种现象或事件的一个主要想法。做生活的有心人,能用书面形式与别人交流想法。