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关键词： 小学信息技术教学   立德树人   教师角色转变   教学目标  

摘要： 随着信息技术的快速发展和普及,小学信息技术教学在培养学生的创新能力和信息素养方面发挥着重要作用。然而,当前小学信息技术教学存在一些问题和挑战,特别是在立德树人方面的缺失。本论文旨在探讨如何在小学信息技术教学中落实立德树人的策略与方法,通过教师角色转变、明确的教学目标与评价体系、符合立德树人要求的教学内容选择、多媒体技术的应用、德育元素的融入以及课程设计与实践活动的开展,推动小学信息技术教学与立德树人目标的有机结合。本文还将对这些策略的应用效果进行评估和反思,以期进一步优化和改进立德树人策略。

关键词： 核心素养   教学目标   认知目标分类学  

摘要： 基于义务教育生物学核心素养的教学目标的建构应以学生发展为本,扩大并深化学习情境,概括中心问题,提炼知识要点,匹配学科核心素养,综合考虑学习过程中学生认知过程的变化情况,从而对预期目标做出一般性陈述。陈述目标可参考布卢姆认知目标分类学(修订版),尝试“知识+认知过程+对象”的句式。本文以苏科版初中生物学教材七年级上册第4章第1节“植物的光合作用”为例,阐述核心素养取向的教学目标建构过程。

关键词： 颜色变化   水粉颜料   教学重点   观察能力   教学难点   绘画方式   教学目标   版画  

摘要： 一、材料准备:水粉颜料、水粉笔、吹塑纸、剪刀。二、课时:3课时三、教学目标1.通过学习了解粉印版画这一绘画方式,提高学生的表现能力、观察能力、构图以及形体把握能力,拓展学生的视野。2.学生运用不同的工具来进行创作,让绘画更具有趣味性。3.学会运用绘画方式来表达自己的生活,让孩子们懂得感受生活的美好。四、教学重点:用版画的方法大胆表现不同时间的环境颜色变化。五、教学难点:观察一天中的天空变化特点,思考色彩和构图等表现方式。

关键词： 西沙群岛   关键语句   阅读教学   正确阅读   教学目标   多音字   实用性  

摘要： 【教学目标】1.正确阅读百度上关于西沙群岛的介绍词,会认“饶、优”等生字,读准多音字“参”;理解“威武、瑰丽”等词语。2.利用表格,梳理关键语句,用填写关键词的形式,总结西沙群岛最富盛名的三方面。3.选择西沙群岛的某一特色场景图片,用几句话拟写推荐词。

关键词： 发挥想象   君子之风   诗歌意境   教学设计   周亚夫   课前准备   教学目标   背景资料  

摘要： 【教学目标】1.诵读诗歌,结合创作背景,理解诗中复杂的情感。(重点)2.发挥想象,体悟诗歌意境,比较分析诗歌的艺术特点。(难点)【课前准备】朗诵本诗,了解其大意;查阅背景资料,为本诗拟写推荐语。【教学过程】一、导入学习完本单元前三篇课文,我们认识了雄辩君子孟子、志诚君子愚公和刚正君子周亚夫,我们第11期班刊的主题就定为“君子之风”,语文课代表邀请大家一起参与编写。

关键词： 数形结合   实践操作   操作能力   探究能力   螺线   五年级   教学目标   数学综合实践课  

摘要： 【教学时间】五年级第二学期。【教学目标】1.在实践操作的过程中认识螺线,感受螺线的基本特征,培养操作能力和探究能力。2.通过进一步挖掘螺线的知识,认识不同类型的螺线,能从螺线中抽象出数列,根据数列画出对应的螺线,体会以形化数、以数化形、数形结合的数学思想.

关键词： 实践教学   人才培养   工程教育  

摘要： 为应对新时代下电子信息相关产业发展的需要,电子信息等学科的综合设计类实践教学内容设计应选择与产业形态贴合度较高的项目为背景;在实践教学过程中,帮助学生建立工程应用需求与专业知识的对应关系;教学活动应以学生为主体,鼓励学生开展自主实践,培养学生兴趣,激发学生创新意识。以北京工业大学电子工程设计系列课程教学设计为例,探讨了基于多个维度设计教学案例的方法和思路,并介绍了电子工程设计系列实践课程的相关内容。

关键词： 初中英语阅读教学   问题导入   情境构建   英语阅读   教学目标   人文价值   提升参与   课程教学改革实践  

摘要： 为推动初中英语课程教学改革实践,帮助学生在英语阅读中提升文化意识,教师需要让阅读教学更具有人文价值。教师要以教材为基础,以提升学生文化意识为教学目标,从问题导入、情境构建、活动展开三个角度出发,合理进行英语阅读教学改革规划。这样不仅能够让初中生提升参与英语阅读活动的兴趣,而且能够提高学生文化意识,使初中英语阅读教学事半而功倍。

关键词： 地方高校   体育教育专业   《足球》   教学改革   教学目标   教学内容   教学方法   评价机制  

摘要： 《足球》课程教学改革是高校体育教学改革的重要内容,也是促成高校体育教育专业毕业目标达成的重要推手。地方高校体育教育专业《足球》课程教学中存在的问题主要是,教学目标缺乏明确性,教学内容偏向技能化,教学方法缺乏多元性,考核及评价方式缺乏科学性。地方高校《足球》课程教学改革应以学生为中心,明确教学目标、注重成果导向,重构教学内容、以学生主体教师主导,创新教学方法、不断持续改进,完善评价机制。

关键词： 生活适应课程   知识分类   教学目标   教学活动   教学评价  

摘要： 布卢姆知识分类理论中的知识维度帮助教师明确教什么,认知过程维度则确定了学生学习知识经历的过程。生活适应是培智学校义务教育课程设置中的一门重要学科,教师以布卢姆教育目标分类理论为依据对生活适应课程目标进行二维分类,可以更清晰地制定课堂教学目标,采取最合适的教学方法,让“生活适应”真正地支持学生“适应生活”。