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关键词： 语文学习能力   学习实践活动   学习任务群   学习的主人   呈现方式   教学目标   学习语文   教师教学  

摘要： 学习任务群是语文课程内容最主要的组织与呈现方式,也是教师教学和学生学习语文最主要的形式。在教学过程中,教师一定要根据教学目标精心设计各种学习任务群,让学生依据学习任务群开展一系列的语文学习实践活动,真正成为学习的主人,培养语文学习能力,让语文学习自然发生。

关键词： 计算智能   教学改革   创新能力   教学目标   实践教学  

摘要： 计算智能已成为人工智能领域的研究热点。研究生“计算智能”课程是一门理论与实践并重的课程。针对计算机专业研究生“计算智能”课程的教学现状,探讨教学内容、教学方法、教学方案存在的问题。提出细化教学目标,整合教学内容,在教学中贯彻问题驱动的理论教学和课题驱动的实践教学相结合的教学方法。阐述将启发式、讨论式教学,线上线下融合式教学,革新教学方案和革新教学考核方式等措施应用于“计算智能”课程教学的过程。运用教学与实践相结合的教育理念,通过构建多元化的教学方法,培养学生的创新意识和科研素养。

关键词： 新课标   小学   人工智能教育   安全   教学目标  

摘要： 合理确定教学目标是人工智能安全教育的首要工作。为了在人工智能安全教育中构建教学目标,采用文献法、文本分析法,基于泰勒的课程理论、人工智能安全教育理论和当前小学人工智能教材的具体内容,构建适用于当前人工智能教学的人工智能安全教育的教学目标,为新课标背景下小学人工智能安全教育活动的开展提供参考。

关键词： 阅读情境   整合信息   音乐之都   教学设计   美好生活   新年音乐会   教学目标   世界文化名城  

摘要： 阅读情境:为发展天府文化、建设世界文化名城,成都市正加快建设“国际音乐之都”。学校附近的“城市音乐厅”将举行2024儿童新年音乐会。四年级三班同学对身边这个城市新地标充满好奇,相约集体观看此次音乐会后,向他人推荐成都这个“好地方”。教学目标:1.尝试阅读多种类型的文本,搜集、梳理、整合信息,解决生活实际问题。

关键词： 高级日语精读课   教学目标   教学内容   教学方法  

摘要： 《高级日语精读课》需要教授什么内容,适合采用什么样的教学方法,教学学期是两个还是三个学期为宜等等,凡是设置了日语专业的高校都会面临此问题。本文根据《高级日语精读课》的授课经验,分析了日语专业高年级学生普遍存在的问题,并提出相关建议:建设高年级师资队伍;教学以学生为主,在与学生的互动中进一步加强学生的听、说、读、写、译以及思辨等综合能力。

关键词： 身心发展规律   核心素养   教学评一体化   小学语文课堂教学   课堂内容   小学语文教学   教学评价   教学目标  

摘要： 教学评一体化的价值在于凸显了学生在课堂中的重要性,同时也能够平衡教师与学生之间的关系。它将教学评价融入整个课堂教学的过程中,成为提高小学语文课堂教学水平和促进学生核心素养发展的一种有效手段。一、围绕核心素养,确定教育目标小学语文教学应当注重培养学生的核心素养,教师需要对课堂内容进行分析,制定合理可行的教学目标和核心素养培养目标,并将教学、学习、评价三个环节有机地融合在一起,以提升小学语文课堂教学的效果。教师还应关注学生,充分了解学生的学习情况,明确学生当前最需要发展的素养和能力,确保教学目标与学生的学习规律和身心发展规律相契合。

关键词： 教学模式   布卢姆教学目标分类   ADDIE教学模式   教学效果  

摘要： 针对大学本科课程知识量大、节奏快、课堂时间有限的特点,本文设计了基于布鲁姆教学目标分类的ADDIE教学模式,主要包括:分析、设计、开发、实施、评价五个阶段和高中低三个教学层次。分析阶段主要分析课程特点和学生需求,进而进行精确的教学定位;设计阶段对教学内容进行精准设计,是实现教学内容的科学性和全面性的前提;开发阶段主要是进行相关教学资源的开发;实施阶段是对整个教学模式的具体实施;评价阶段是对教学体系的全面衡量,并可以反过来对教学体系进行修改和完善。整个教学过程通过线上线下相融合的教学实践过程,完成布卢姆教学目标的三阶段认知提升,最后实现培养高素质人才的现代教育目标。通过本专业教师和学生的全面定性和定量评价,可见本文提出的基于布鲁姆教学目标分类的ADDIE教学模式的实施效果良好。

关键词： 人教版教材   学生的动手能力   积累数学活动经验   教学环节   教学目标   二年级上册   锐角   解决问题  

摘要： 人教版教材二年级上册第三单元“用一副三角尺拼角”是一项内涵丰富的学习活动,既能巩固学生对直角、锐角和钝角的认识,加深学生对直角、锐角和钝角之间关系的理解,又能培养学生的动手能力,帮助学生积累数学活动经验和解决问题的经验。要达成上述教学目标,教师可以采用如下教学环节。

关键词： 教法选择   教法创新   小学数学教师   教学现象   教学活动   教学目标   明辨是非   基本功  

摘要： 教法选择,是教师为达到教学目标,在开展教学活动时所采取的有效方法和策略。教师的教法需要通过学生的学法去实现,不能把教法和学法分开,只有将教法和学法有机统一,才能体现教法选择的意义和价值。一、走出教法选择的误区。教师对教法创新研究从来没有停止,但也极易走入误区。这就需要我们能够明辨是非,洞察各种教学现象。

关键词： 小学英语   教学主题   单元整体教学   主题意义   教学情境   教学内容   有效路径   教学目标  

摘要： 大单元整体教学是一种全新的教学理念,强调在教学过程中根据教学内容确立明确的教学主题,并根据教学主题为学生构建相应的教学情境,设置相关的学习任务,开展对应的学习活动,使教学内容在主题意义下得到整合与重组,让教学目标更加完善和具体,使学生不仅能够收获知识,还能获得能力和素养的提升。