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关键词： 课程思政   智能优化与算法   教学体系   教学目标  

摘要： 立德树人是新时代中国特色社会主义高校的根本任务和历史使命,课程思政是具体实施过程中的重要举措之一。《智能优化与算法》是一门随着信息技术和计算机技术等学科发展的多学科交叉前沿课程,其专业理论知识可以广泛应用于智能制造、航天、交通、物流等领域。探讨该课程思政的教学改革目标,设计课程思政教学体系,以培养既具有前沿理论知识又具有社会主义核心价值观的科技人才。

关键词： 分层推进   围绕中心   实用性   课后作业   提纲式   自然段   阅读教学   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.读准“苞蕾、苔藓、菜哇”等词语;理解并积累两句谚语;能把课文读正确,读通顺。2.找出文章中心句,借助提纲式作业,知道围绕中心意思,可以按一定标准从不同方面进行表达。3.借助图表式作业,体会第2~4自然段体现中心意思的方法。通过课后作业,进一步了解“围绕中心意思来写”的方法。

关键词： 补白   课时安排   教学设计   文言文   《精卫填海》   教学目标   重点字词   联系上下文  

摘要： 教学目标:1.能正确、流利、有节奏地诵读文言文,背诵文言文。2.运用联系上下文、借助注释、借助插图等方法理解文言文重点字词的意思,用自己的话讲述故事。3.通过补白等方式进行想象,感受精卫征服大自然的愿望和坚持不懈解的精神。课时安排:2课时。

关键词： 认读   讲故事   背诵课文   朗读课文   插图   教学设计   汉字演变   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.通过汉字演变、观察插图、扩词等认读理解生字,并书写“囊”。随文认识“恭”“勤”“為”3个生字,会写“董”“贫”等6个字,重点指导书写“囊”。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文;能借助注释、对照插图、写批注等方法指导学生理解文中句子的意思,尝试用自己的语言讲故事。

关键词： 独立学院   财务会计类课程   布鲁姆教学目标分类法   教学改革   教学目标   教学设计  

摘要： 财务会计类课程是会计专业的核心课程之一,具有较强的实践性和应用性。近年来,在新文科建设背景下,各类院校正不断探索创新型教学模式以提高会计专业人才培养质量。独立学院学生与普通本科类院校学生相比有其自身特点,采用单一的教学改革手段在独立学院课堂教学中的实践效果并不理想。该文基于布鲁姆教学目标分类法,重构课程教学目标,重设课程教学环节,采用多种教学手段相结合的方式,对独立学院财务会计类课程进行改革,以实现人才培养的记忆、理解、应用、分析、评价及创新六个教学目标。

关键词： 全面发展教育   中国教育现代化   思政课   立德树人   美育元素   道德与法治课程   实施方案   教学目标  

摘要： 根据《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》和《中国教育现代化2035》文件内容可知,美育不仅是实施全面发展教育的重要组成部分,是落实“立德树人”根本任务的重要手段,也是各学科教学必需重视和落实的教学目标。对思政课,即道德与法治课程而言,其教材蕴含了丰富的美育元素,为美育的实施提供了便利和条件。

关键词： 信息技术   任务驱动教学法   英语阅读教学   资源共享   自主学习   教学内容   教学方法   教学目标  

摘要： 随着信息技术的发展,语言类专业的信息化教学已成大势所趋,信息技术给英语阅读教学带来了新的契机。信息化背景下任务驱动型英语阅读教学的尝试和实践表明,这种教学法能够充分发挥信息化与英语阅读教学的应用优势,包括营造优良的语言学习氛围,拓宽学生的语言学习视野,提高学生自我调控的主观能动性等。通过展现任务驱动型的英语阅读教学案例,呈现信息技术融入英语阅读教学的具体步骤,并通过教学反思分析信息化英语阅读教学对教师提出的要求,以期完善教学环节,提升教学效果。

关键词： 老人与海   人生哲理   内心独白   扁平人物   第二课时   教学设计   圆形人物   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.研读人物的内心独白,准确把握圣地亚哥这一经典人物形象,2.比较分析塑造人物形象的艺术,体会圆形人物与扁平人物的差异。3.探究作品所蕴含的深层人生哲理,以及带给我们的启迪。

关键词： 语文教学   大道至简   教学目标   学生的需求   语言表达  

摘要： 大道至简,这是老子的名言,意思是最深刻的道理可以用最简单的形式、最简单的语言表达出来。复杂不一定深刻,烦琐也不一定美。这是哲学的范畴,也是美学的准则。语文教学追求简单,从学生的需求看,简单是教学最有效的手段。那么,什么是简单?简单有什么标准呢?第一,教学目标要简单明确。

关键词： 导学设计   阅读目的   分类设计   阅读策略   传统玩具   教学目标   制作与使用   任务清单  

摘要： 教学目标:1.形成“有目的地阅读”的意识,掌握其阅读策略。2.能利用任务单,达成不同的阅读目的。导学设计:一、读课文导语,认识不同的阅读目的1.写制作与使用指南。2.体会玩传统玩具的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。