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关键词： 阅读目的   组合材料   教学设计   教学目标   一日游   阅读材料   景点   《故宫博物院》  

摘要： 【教学目标】根据不同的阅读目的,筛选阅读材料。恰当地选择阅读方法从各种相关材料中提取重要信息,为家人设计划故宫一日游的参观路线和为家人讲解景点。组合材料中的重要信息,并搜集家人感兴趣的景点的资料,为家人讲解景点。

关键词： 角的度量   计量单位   义务教育   量角器   教学实录   教学内容   教学目标   认识角  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第79~80页例3、“练一练”,练习十三第5、6题。教学目标:1.使学生通过观察、操作和交流等数学活动认识角的计量单位,充分经历角的度量单位以及度量工具的形成过程,深刻理解规定角的度量单位的必要性,掌握量角器的构造与原理并能使用量角器灵活进行角的度量。2.使学生在比较、类推、归纳等数学活动中感受度量的本质,理解长度、面积、角度等度量活动的内在一致性。

关键词： 人际交往   流动儿童   初中生   情景对话   独白  

摘要： 【剧情简介】新新又要搬家了,随着父母工作变动,他们已经搬了好几次家。对于新新来讲,在哪里生活并不重要,能和爸爸妈妈在一起生活就可以。但是搬家就意味着自己要去新的学校,认识新的朋友,她总担心其别人看不起自己。而这次,她经历了一件特别的事,和同学破冰,融入了新集体……

关键词： 发现数学   教学目标   教学流程   教学方式  

摘要： 学习的本质在于发现。文章结合“发现数学”素养导向性、问题情境性、知识结构性、思维批判性、能力生成性的学科特质,从教学目标导向、教学流程再造、教学方式变革三个方面入手,建立“发现数学”的目标价值体系,形成“发现数学”的实践模式,构建“发现数学”的操作方式,以阐述“发现数学”的学科育人价值。

关键词： 徐俊   教育戏剧   真实情境   情景对话   戏剧教学   沉浸感   戏剧艺术   学思结合  

摘要： 戏剧艺术本身即与儿童生活经验紧密相关,易使儿童产生沉浸感,而其与教育的结合教育戏剧,则产生了“1+1>2”的效果。教育戏剧从定义上讲,是广义戏剧和广义教育的交集,具体呈现为一种通过想象和扮演传递人类经验的社会活动(徐俊,2014)。教育戏剧是以教育为目的,以戏剧和剧场为教学手段的一种教学方式,具体表现为角色扮演、情景对话等(徐俊,2011)。教育戏剧能够为课堂教学创造真实情境,增强学生课堂沉浸感,激发学生学习兴趣,提升学生思维品质,完美契合新课标提出的“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。

关键词： 阅读目的   明确目的   引发思考   单元导语   提问策略   构建情境   教学设计   教学目标  

摘要： 【教学目标】了解竹节人的制作方法,编写竹节人玩具制作说明书并教别人玩竹节人。通过比较任务,明确阅读目的不同,选取的阅读内容和方法就不同,初步掌握有目的地阅读的方法。【教学过程】一、构建情境,明确目的(一)单元导读页导入,运用提问策略引发思考齐读单元导语“读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛”。师:串门儿是自由自在的,这节课我们就通过《竹节人》一课一起学习如何有目的地阅读。

关键词： 义务教育   教学实录   教学内容   教学目标   推理意识   正方形   计算公式   长方形  

摘要： 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)三年级上册第100~102页。教学目标:1.通过度量活动理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式,能运用面积计算公式解决实际问题。2.经历探索长方形和正方形的面积计算公式的推导过程,感悟度量本质,培养推理意识,发展量感。3.在参与度量活动的过程中积累度量经验,获得成功的体验,感受学习数学的乐趣。

关键词： 课程目标   教学目标   高校体育  

摘要： 目前很少有研究探讨中国高校体育课程目标与高校体育教学目标之间的具体差距和关联。在高校体育课程中,课程目标被视为整个课程设计的重要基础,它为全面提高学生素质确立了指导方向;高校体育教学目标定位于具体教学环节,旨在指导教学活动,帮助学生在短期内获得学习成果,两者存在层次差异。基于以上分析的基础上,提出如何制定高校体育教学目标和实施路径。

关键词： 长度单位   度量单位   教学重点   教学内容   北师大版   教学目标   刻度尺   二年级上册  

摘要： 教学内容:北师大版二年级上册第六单元第2课时。教学目标:1.再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性和必要性;2.认识“厘米”,体会“厘米”的实际意义;3.初步会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度(仅限整厘米),能估计较小物体的长度。教学重点:认识长度单位“厘米”。

关键词： 情境体验   义务教育   教学内容   百分数的意义   教学目标   简洁性   百分数的认识   苏教版  

摘要： 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84~85页。教学目标:1.依托现实情境体验在统计活动中产生百分数的必要性,抽象出百分数的意义,感悟百分数的内涵与外延。2.能正确读、写百分数,厘清百分数与分数的联系和区别,沟通知识之间的联系。3.感受百分数与生活的密切联系,体会百分数应用的广泛性、简洁性和优越性,培养应用意识。