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关键词： 关键词语   迁移运用   说明性文本   概括能力   专题复习   说明文阅读   教学目标   习练  

摘要： 教学目标:1.了解说明性文本的特点,提升信息的提取和概括能力,辨析说明方法并分析其作用,体会说明语言的准确性,评析关键词语和句子的含义。2.阅读说明文,通过练习和讲解,让学生较熟练地把握阅读这类文本的思路和方法,提高阅读能力。3.迁移运用所学方法,解决问题。

关键词： 阅读目的   单元导语   杨绛先生   思维逻辑   教学设计   课件   教学目标   提高效率  

摘要： 【教学目标】以任务为驱动,带领学生实践有目的地阅读,学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法阅读,提高效率。在实践中构建有目的地阅读的思维逻辑过程,掌握有目的地阅读的方法。【教学过程】一、前后勾连,引入课题(一)课件出示单元导语,明确学习目标。杨绛先生说:“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”我们学会根据阅读目的,选用恰当的阅读方法阅读,就能和好书交朋友,像串门儿一样自由自在快乐地阅读。

关键词： 初中英语   教学目标   高效课堂  

摘要： 改进课堂教学模式,实现课堂教学效率最大化是教师教学追求的目标。而提高课堂教学效率的关键在于教师。那么如何围绕教学目标设计教学活动,实现高效课堂呢?文章主要以新课改背景下高效初中英语课堂构建的思考探究为重点进行阐述,分析了初中英语课堂教学现状,并探讨了新课改背景下高效初中英语课堂构建策略,旨在为相关研究提供参考。

关键词： 产教融合   高职教育   校企合作机制   教学目标   资源整合  

摘要： 随着国家全新的人才战略相继提出,高职教育工作也获得了更加丰富的开展形式与开展内容。为了满足人才战略需求,为社会发展培养更多综合型应用人才,合理运用产教融合理念至关重要。同时,产教融合是提升高职教育质量的重要渠道,有利于提升高职学生的综合素质,为技术创新和产业链结构转型提供必要条件。在此背景下,推动高职院校教育教学改革变得十分重要。对此本文将分析产教融合下高职院校教育改革创新的重要性与主要特征,结合教育改革进程中面临的主要问题,提出科学有效的改革创新策略。

关键词： 单元目标   逆向设计   学习结果  

摘要： 单元整体教学是落实核心素养的关键。逆向设计理论关于单元教学目标的设计理念是以学习结果为单元教学目标。单元教学目标的逆向设计既能锚定“大概念”,又能以产出为导向,能提高学习效率,更好地落实语文素养。

关键词： 核心素养   口语交际教学   讲故事   语言情境   交流沟通   一年级学生   教学目标   尝试探索  

摘要： 教学中如何让一年级学生在课堂上勇于交流,在具体的语言情境中进行有效的交流沟通,提升学生的核心素养呢?下面笔者以一年级口语交际“听故事,讲故事”教学为例,从教学目标的制订、内容的安排、教学过程的设计及教学评价的方式来尝试探索核心素养视域下的口语交际教学的策略。

关键词： 单元主题   整体学习   教学设计   单元学习   单元整体   教学目标   语文   教材内容  

摘要： 【教学目标】明确单元主题和语文要素,为学生开启本单元有目的地学习做指引。以单元主题和语文要素为主线,梳理本单元学习内容,从整体上把握单元的教材内容,构建单元整体学习系统,为本单元学习奠定基础。【教学时长】20分钟。

关键词： “双减”背景   初中数学   教学目标设定  

摘要： 以初中数学“一元一次方程”的教学为例,以教学目标设定的有效性为切入点,从教学目标确定、教学目标叙述、教学目标呈现等多个角度详细探讨设定数学科目教学目标的要点和策略,以期通过合理、高效的目标设计助力数学课堂提质增效,发挥培养学生数学技能、数学思维和数学情感等的积极作用。

关键词： 计算机网络   信息化教学   “互联网+”时代   教学目标   产教融合  

摘要： 为了提高教育质量和学生职业竞争力,文章主要研究在计算机网络课程中应用“互联网+产教融合”的教学方法,强调信息化教学设计和实践的关键,结合“互联网+”时代的特点和产教融合教学概念。通过将信息化技术与实际企业生产过程相结合,期望为高校的计算机网络课程教学提供宝贵经验和启示。

关键词： 主题式学习   课堂教学   教学目标   综合与实践课   趣题   教学谈   引子   神奇  

摘要： 神奇的24点是一节“数学+活动”综合与实践课,以“神奇”作为主题活动的引子,借助主题式学习的趣题去统领关联,承载教学目标、串联课堂教学。本文拟以“神奇的24点”教学为例,略谈想法。