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关键词： OBE理念   机械设计课程   新经济  

摘要： 本文在分析新经济背景下机械领域发展现状的基础上,采用基于OBE理念的教育模式,打破传统机械设计课程的教学定式,将以学生为中心、产出导向和持续改进的理念运用到机械设计课程中。通过调查新经济背景下机械专业毕业生的从业现状和社会需求,对机械设计课程的内容进行了删改、整合、完善。此次教学改革旨在使学生在掌握实用、完备的机械设计知识和基本的工程管理知识的同时,具有主导新产品和新系统开发的全过程能力,使学生毕业后在最短时间内成为合格的机械设计工程师和产品开发工程师。

关键词： 机械设计制造   自动化专业   创新性   应用型   人才培养模式  

摘要： 创新性应用型人才培养模式是较为新颖的教学模式,将其应用到机械设计制造及自动化专业课程教学中,可达到激发学生学习兴趣、提高教学水平以及培养专业素质能力较高人才的效果,对于推动社会可持续发展具有重要意义。

关键词： 智能时代   机械设计   技术  

摘要： 随着我国机械制造业的不断发展,智能机械制造业的发展趋势已成为必由之路,以推动经济发展。如今智能制造机械也逐步应用到机械制造业,这不仅提升了生产效率,而且还改进了制造技术。在这种背景下,本文不仅对智能制造业的特征和应用意义进行剖析,而且还研究了当前我国智能制造业存在的技术问题,并对智能制造的机械设计技术进行了分析,提出针对性的意见和建议。

关键词： UG建模   3D打印机技术   机械设计基础   教学改革  

摘要： 结合高职院校学生的特点,利用UG建模应用于《机械设计基础》课程的机械设计环节,在通过3D打印技术把模型制造出来,区别于传统的教学板书+教材的教学改革,课程中通过UG建模转化成STL格式再转入3D打印机进行模型制作,从理论到实物的过程,学生由原来的不想听,听不懂到现在的兴趣大大提高甚至学习更认真,更有想法了。3D打印技术融入《机械设计基础》课程的教学改革取得了一定效果,此教改是可行的。

关键词： 机械设计基础   平面连杆机构   归纳法  

摘要： 平面连杆机构是高职机械设计基础课程教学的主要内容之一,该部分的知识点较繁杂,学生学习时难度较大。采用归纳法教学,用思维导图对主要教学内容进行梳理,用四杆机构演化形式图及演化过程表、铰链四杆机构基本形式判别流程图、平面四杆机构的特性表等适时地对教学重点和难点进行总结分析,便于学生系统地学习并形成完整的知识结构,提高了教学效果。

关键词： 机械设计与制造   重要性   设计准则   发展趋势  

摘要： 机械设计是机械工程的重要基础和前提,其在某种程度上决定着其他的步骤发展的方向,合理的机械设计能够不断地促进机械制造的发展水平。现在随着我国经济水平的迅速发展和科学技术的日益完善,整体的机械设计水平也在逐步地提高。本文将从现阶段我国机械设计的准则、我国机械设计与制造行业的发展现状和未来发展趋势两个大方面展开对机械设计在机械设计与制造中的重要性问题的分析。

关键词： 机械设计   机械加工   切削加工  

摘要： 确保机械设计及加工水平是保障产品质量与精度的前提,也是促进工业化发展的有效手段。基于此,本文对机械设计及加工的基本内容,并对机械设计加工中常见的问题加以阐述,提出合理选择材料、采取相对应的加工工艺以及规范机械设计、提高零件质量等改进措施,希望能为有效解决机械设计加工中存在的问题提供参考。

关键词： 智能制造   机械设计自动化   自动化特点   发展趋势  

摘要： 为了有效推动社会发展,满足社会需求,对于当代的机械设计制造行业来说,必须要将传统工艺与现代化的智能工艺及自动工艺相联系,打造全新的工作体系。本文对智能机械设计制造自动化发展特点进行全面阐述,包含其高效性与安全性,并对于智能机械设计制造自动化的虚拟化发展和智能化发展进行着重分析。

关键词： 机械设计与制造专业教学   虚拟资源   开发利用  

摘要： 对计算机虚拟设计和制造技术进行了分析,介绍了虚拟技术的研究现状和开发虚拟资源的意义。虚拟资源在机械设计与制造专业教学中的应用主要体现在能够强化学生的三维思维能力,改革传统的实验教学方式,提高教学效果,节约成本,提高学生的学习兴趣和学习效果。此举既增加了设计内容,又给了学生足够的想象空间,对于提高学生的空间思维能力有着非常重要的作用。

关键词： 机械设计制造   自动化   教学改革   思路  

摘要： 随着我国经济的腾飞,机械设计知道及其自动化行业发挥的越来越重要的作用,因此这一行业也受到了人们的广泛关注和重视。在新时代快速发展的宏观背景下,为了能够适应新时代发展的潮流,为国家培养高水平的机械设计制造及其自动化专业人才,同时这也是提升我国整体机械行业水平的重要组成部分。截止到目前,我国当前的机械设计制造及其自动化教学活动的实施过程中仍然存在许多缺点,比如学生此专业知识的碎片化;针对学生的技能考核方式相对较为单一;当前所采用的教学方法不适用诸多问题。