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摘要： 音乐是极具特殊性的语言,通过音乐表演,能够实现人与人之间的心灵沟通,音乐表演能够让听众与表演者处在同频区之间。而在使用二胡进行音乐表演的过程当中,如果表演者具备一定的表现力,能够让自身与听众的心关联起来,让二胡当中所蕴含的情感价值充分发挥出来。这足以见得在二胡教学当中培养音乐表现力的现实意义。

关键词： 中国民族器乐演奏教学   实践教学   课程思政  

摘要： 2022年教育部在《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中指出，课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象，提出了全面推进课程思政高质量建设的要求。传统民族器乐教学是弘扬中华优秀传统文化，增强学生文化自信的重要手段。文章分析了中国民族器乐演奏课程和学生的特点，以及思政元素融入的必要性，并分别从演奏、实践、教学等方面提出了学科思政改革的有效措施，以期促进高校中国民族器乐教学协同育人机制的完善。

关键词： 广东音乐   合唱化   改编技法  

摘要： 广东的合唱音乐从中华人民共和国成立前就开始传播，在改革开放后进入了繁荣发展时期。早在中华人民共和国成立前，作曲家黎草田根据广东音乐改编了粤语合唱《胭脂扣》，到20世纪50年代左右，罗荣钜根据粤剧《昭君怨》中的一个唱段《出塞》，改编了无伴奏混声合唱《昭君出塞》。80年代开始，广东的合唱创作呈现百花齐放的盛况，广东音乐改编也不例外，有丁家琳根据《平湖秋月》改编的《星湖恋》和根据《步步高》改编的《春天到》，还有许新华根据《赛龙夺锦》改编的《龙舟飞歌》、陈国权改编的《旱天雷》等。

摘要： 民族器乐合奏，作为中华民族音乐文化的瑰宝，不仅承载着深厚的历史文化底蕴，还体现着民族的情感与审美追求。然而，在全球化和现代化的浪潮中，如何保持民族器乐合奏的传统韵味，同时融入现代元素，实现其创新发展，成为当前亟待解决的问题。本文旨在通过深入分析民族器乐合奏的传统特点与现代挑战，结合具体实例，探讨其创新发展的路径。

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关键词： 中华优秀传统文化   高校   民族器乐   课堂教学  

摘要： 随着全球化进程的推进，中华优秀传统文化的传承与弘扬显得尤为重要。民族器乐作为中华优秀传统文化中不可缺少的部分之一，是我国先辈智慧的结晶。高校作为我国培养人才的需要基地之一，将中华优秀传统文化融入高校民族器乐课堂教学中，加强学生对民族器乐知识的理解，锻炼学生的鉴赏能力，提升学生的人文素养，促进学生综合素养的增强。基于此情况，此篇文章将从中华优秀传统文化融入高校民族器乐课堂教学的重要价值出发，并给出具体的实施策略，希望能够给广大的高校教育工作者提供参考意见。

关键词： 高校   古筝重奏   课程思政  

摘要： 在国家提倡课程思政这样的大背景下，我校充重视课程思政建设的探索和实践，古筝重奏教学也与时俱进，在课程建设方向、培养目标、课程思政供给、课程内容、教学方法、教学环节等等方面对如何与课程思政元素融合进行了积极的探索。教学中探索多种方式，紧密地将价值塑造、知识传授和能力融合在一起，将显性教育和隐性教育相统一，从而达到“思政入课堂，润物细无声”的效果。

摘要： 在中国丰富的音乐传统中，冀东音乐作为一项珍贵的非遗文化，具有深厚的历史渊源与独特的地方特色。本文从非遗视角切入，深入研究冀东音乐元素在古筝作品中的创新与实践，探讨传统与现代的融合之美。这一探索旨在挖掘非物质文化遗产的魅力，为冀东音乐的传承与发展提供新的视角，同时，也为中国传统音乐在当代的创新提出有益的启示。

关键词： 白居易   《琵琶行》   情感描写   叙事视角   艺术特色  

摘要： 白居易的名作《琵琶行》展现了独特的情感描写技巧和叙事视角选择。细致分析诗歌，可以发现白居易巧妙了运用多重叙事视角，包括全知视角和第一人称视角的交替使用，以及情感描写由他者到自我的转换。这种叙事策略增强了诗歌的艺术感染力，同时深化了作品的主题内涵。通过细腻的情感描写，白居易成功塑造了琵琶女形象，并借此抒发人生感悟。《琵琶行》中的叙事技巧和情感表达方式，对理解白居易的创作思想和艺术特色具有重要意义。这一分析为探讨唐代叙事诗的艺术特征提供了新视角，并深化了对白居易诗歌创作的认识。

摘要： 我特别爱做饭，尤其喜欢做西点，想去职高学做中西面点。我爸没有直接表态，他只是让我把一盆面揉出手套膜，我估摸着需要两小时。他又说，只要我揉面揉够一个月，他就同意。我知道我爸的个性，他看似很好说话，其实说一不二。于是，我果断地放弃了。相对于揉面，还是做题轻松。（不爱揉面的小强）我想你爸爸不是反对你，他只是希望你能充分地考虑问题。想想看，如果你真打算学做面点，那不是揉一个月的面——而是要揉一辈子的。