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关键词： 古琴   传声器   刚劲   音质  

摘要： 古琴由于其声学构造,有着独特的音响表现。本人通过对古琴进行录音和研究数据对比,致力于分析在拾取古琴声音的时候,传声器的位置与古琴“刚劲”音质的关系。通过介绍“刚劲”的理解、实验方案设计、声学数据分析、主观评价结果,较为客观地对比传声器的不同位置对古琴“刚劲”程度的影响。

关键词： 古琴   减字谱   语言文字渊源  

摘要： 减字谱是中国古代流传下来的古琴传统记谱形式,也是古琴文化传承的重要载体。本文从语言文字角度出发,参考前人研究,对古琴琴谱进行概述并着重探究了减字谱谱字与汉字的关系,以此说明古琴音乐与汉字文化之间的相辅相成。

关键词： 《狼牙山五壮士》   琵琶曲   演奏技巧   情感表达  

摘要： 抗日战争时期,五位八路军战士为了掩护老百姓撤离,与日伪军在狼牙山上展开对抗,最终在弹尽粮绝之后跳下悬崖。作曲家吕绍恩以此背景为原型,于20世纪60年代前后谱写出一首琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》。作曲家对狼牙山五壮士的英勇事迹进行了热烈的讴歌,展现了激烈的战斗场面。这首曲子既有琵琶武曲的表达方式,又有西方的创作技法,整曲结构严谨,形象生动,对琵琶音乐的创作与演奏技巧的发展作出了巨大贡献。

关键词： 红笛鲷   胸腺   头肾   脾脏   组织学  

摘要： 【目的】研究红笛鲷(Lutjanus sanguineus)免疫器官发育,为其健康养殖和疾病预防提供理论基础。【方法】从红笛鲷卵出膜开始取样,至出膜62 d,通过石蜡连续切片,H-E染色,进行红笛鲷3个主要免疫器官胸腺、头肾、脾脏发育的组织学研究。【结果与结论】红笛鲷出膜1 d时出现前肾,3 d肾管之间可见造血干细胞;出膜18 d,胸腺和头肾间出现细胞桥,头肾淋巴化;出膜62 d,肾小球仍存在于头肾中,表明头肾既是淋巴器官也是泌尿器官。红笛鲷出膜8 d时出现脾脏原基和红细胞发育;出膜22 d时观察到淋巴细胞;出膜24 d时淋巴细胞显著变多。胸腺是最后一个出现的器官,红笛鲷出膜12 d时出现胸腺原基;15 d时发现胸腺淋巴化。

关键词： 音乐审美   借鉴融合   中西文化碰撞   《谏逐客书》   音乐交融   演奏美学   当代古筝   文字记载  

摘要： 筝,是中国最古老的弹拨乐器之一,距今已有两千多年的历史。最早对筝的文字记载可见于公元前237年李斯在《谏逐客书》:“夫击瓮、扣缶、弹筝、搏髀,而歌呼呜呜,快耳目者,真秦之声也。”[1]在历史的长河中,古筝即可用于伴奏,和以“筝歌”,成为“雅乐”“燕乐”,也常常用于独奏,成为直抒胸臆的“仁智之器”。历史不曾停滞,人们的音乐审美不断提高,筝经历了时代变革,音乐交融,中西文化碰撞,传统与现代的借鉴融合,并未如箜篌、瑟般逐渐衰落,而是不断传承、发展。

关键词： 古筝教学   审美内容   音乐技能   体验美   审美能力   净化心灵   片面重视   循序渐进  

摘要： 古筝教学不仅是帮助学生掌握一种音乐技能,更是培养学生的审美意识和审美能力的过程。古筝教学中培养学生的审美能力能够帮助学生把握音乐的意境,有助于引导他们实现从体验美到创造美的升华,也能够陶冶情操、净化心灵。当前,部分教师在古筝教学中片面重视技能培养、过于强调理论知识、缺乏一定的美育素养,对通过古筝教学培养学生的审美能力构成了挑战。为此,要在古筝教学中融入审美内容,在培养学生的审美能力要注意循序渐进,要深入挖掘作品背后的文化。

关键词： 课程思政   二胡演奏   《洪湖人民的心愿》   融合路径  

摘要： “课程思政”需要与高校中的每个专业深度融合,二胡演奏是二胡专业学生的必修课,将课程思政理念贯穿于二胡演奏实践全过程,是落实立德树人根本任务的关键举措。本文从高校开展课程思政的价值意蕴、《洪湖人民的心愿》中的思政元素探究、课程思政与二胡演奏的融合路径三方面进行陈述,将课程思政与二胡演奏实践相融合,从而更好地完成思政育人的目标,传承中华民族精神,引领学生不负韶华,不负时代,成为未来文艺工作的中坚力量。

关键词： 《钗头凤》   作品简介   中国文学史   优秀研究成果   何占豪   曲作者   陆游   《陆游与唐琬》  

摘要： 陆游的《钗头凤》作为中国文学史上的经典词作,不仅在文学领域是专家们反复研讨的议题,还在翻译、教育、艺术等领域涌现了学多优秀研究成果。本文就艺术领域中根据词《钗头凤》创作而来的作品古筝协奏曲《陆游与唐琬》展开探讨。一、《陆游与唐琬》作品简介(一)曲作者介绍筝曲《陆游与唐琬》由何占豪先生作曲,提到何占豪先生,大家一定不陌生,他与陈钢老师共同创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》可谓是家喻户晓。

关键词： 协同育人   艺术学科   音乐学科   文化自信   京剧元素   民族乐器   爱国情怀   育人价值  

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调以音乐学科为主体,加强与其他艺术学科的融合;重视艺术学科与其他学科的联系,充分发挥协同育人功能;取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展。丰富的中国传统音乐文化具有高度的育人价值,它不仅能让学生获取审美经验与学习音乐技巧,还能让学生从中吸收传统音乐中所沉淀的文化内涵。小学戏曲欣赏中京剧元素与民族乐器相融合,既能使学生感受民族音乐之美,还能激发学生的民族意识、获取文化自信、增强爱国情怀,树立其正确的人生观与价值观。

关键词： 《林耀基小提琴教学法精要》   杨宝智   林耀基   二胡教学  

摘要： 林耀基在小提琴教学等方面所取得的成绩,为我国小提琴艺术走向世界做出了重要的贡献,而杨宝智所编写的《林耀基小提琴教学法精要》,是对林耀基小提琴教学艺术的集中总结与梳理。现代二胡的改革与发展曾参照小提琴艺术,但仅仅是借鉴了小提琴的一些技术等,这样的借鉴从当下来看,难以满足专业二胡教学与演奏的需要。作为目前专业音乐背景下的二胡艺术,虽构建了较为统一的乐器规格与教学方法,但依然存在二胡音乐演奏与教学方面的“经验性叙事”,这与专业音乐体系下所倡导的“科学精神”“实证主义”有着较大的距离。而调整与改变这些问题,对于二胡演奏与教学来说,《林耀基小提琴教学法精要》极具可借鉴价值与经验。