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关键词： 陈怡   极简主义   欧洲古典音乐   叙述性   主题思想   后现代主义   突出特征  

摘要： 20世纪60年代,美国一批有志向的作曲家为了脱离传统欧洲古典音乐的束缚而追求极简主义。极简音乐的突出特征是非叙述性,没有所谓的主题思想,而是通过关注音乐的本体--乐音运动过程及节奏重叠多变来引起人们对声音和聆听的投入,是一种纯粹的艺术音乐。极简主义有时会被赋予一种意识形态,即离开复杂的20世纪欧洲作曲的现代主义,靠向后现代主义。

关键词： 乐种   乐种族   乐种群   广东汉乐  

摘要： 流传在同一个限制性特定区域,虽然有部分交叉通用的乐人、乐器和乐曲,但音乐形态(尤其是主奏乐器)、代表曲目、表演程式和社会功能明显不同,分属不同乐种族/系的数个乐种的集合体,构成乐种群落,简称"乐种群"。乐种族/系以主奏乐器为主要划分依据,而乐种群的提出主要以地理区域为主要划分依据。乐种群内的各乐种具有地域性、多样性、统一性和共生性的特点。广东汉乐(广义)是一个乐种群,至少包括广东汉乐丝弦乐(狭义)和中军班两个分属丝弦(竹)系和唢呐系的独立乐种。"乐种群"的提出对乐种的非遗保护实践和理论研究都有新的意义。

关键词： 生态环境   生态保护   生态文明建设   洱海   大理   习近平总书记  

摘要： 云南美,美在大理;大理美,因为有洱海。"洱海是大理的母亲湖,是大理生态环境的直观映照。习近平总书记也牵挂着洱海。2015年1月20日,习近平总书记来到洱海边的湾桥镇古生村了解洱海生态保护情况,走上木栈道,湖水荡漾,苍山云绕,他同当地干部合影后说:"立此存照,过几年再来,希望水更干净清澈。

关键词： 缄默知识   古筝   高校教学  

摘要： 缄默知识是与可以用文字或数字符号表达的显性知识相对的一种知识,具有很强的主观性和实践性,其中包括有意识的且无法表达的知识与无意识且无法表达的知识。缄默知识的转化与共享是教学中公认的难点。文章结合高校古筝专业实践教学,从教师之间缄默知识转化与共享、教师缄默知识转化与共享的途径、现阶段的问题与解决策略三个方面进行研究分析。

关键词： 张鹤   古琴   《琴学入门》  

摘要： 晚清张鹤是上海城隍庙道士,其好琴、善书画,琴学上受业于浦城祝桐君,并在其师的影响下撰辑《琴学入门》。为方便古琴教学,在减字谱旁附上工尺、点拍。张鹤对琴曲题材的选择以传递淡泊之志为主,并且强调弹奏的过程中须"依永和声"与"合其板拍",时时观照呼吸气息,以达到"心手相应"的境界。

关键词： 琵琶   摇指   演奏技法  

摘要： 琵琶的演奏技法十分复杂,不同的演奏技巧带来的音响特色截然不同,带给听众的感受也千差万别,而摇指则是其中比较具有代表性的演奏技巧,其能够形成十分独特的演奏效果,因此得到了广大演奏者的一致认可,在很多音乐作品当中发挥了关键的积极作用。为了更好地应用摇指技法,必须对摇指的特点、作用等进行理解,并以此为基础充分考虑其在渲染意境、模拟音色、烘托气氛等方面区别于其他技法的应用方法。

关键词： 古筝教学   情感教育   时效性  

摘要： 古筝作为中国的传统乐器,随着时代的不断进步注入新的元素,不断改革创新。古筝文化源远流长,在专业院校中已形成较为完整的教学体系,孕育出一大批优秀的古筝演奏人才。但是,日新月异的时代对古筝演奏者的要求也越来越严格,所以高校古筝教学也需要紧跟时代,进一步完善古筝教学体系。文章对高校古筝教学如何有效提升时效性进行探讨,以期促进高校古筝教学与时俱进,培育出符合社会需求的古筝演奏人才。

关键词： 茶文化   古筝教学   艺术  

摘要： 茶文化市场与古筝教学间存在紧密的联系,当古筝教学全面融入于茶文化中时,有助于彰显茶文化的内涵、满足品茶人的精神文化需求、增强茶文化传播的系统性。此外,古筝表演充满高雅性,茶文化充满纯洁性,因此,人们可基于茶文化市场来制定古筝教学改革的具体对策,如选择古筝演奏与茶事活动的契合点、选择新风格的古筝曲、挖掘艺术内涵,不仅有助于全面发挥古筝表演的作用,而且还有助于茶文化得到进一步的传播。

关键词： 器乐进课堂   竖笛   美育  

摘要： 器乐教育是音乐教育的重要组成部分。器乐进课堂不仅丰富了音乐课堂,也成为了是提高学生音乐素养的重要手段。“十三五规划”中提出贯彻落实美育教育就要“坚持以美育人、以文化人”,音乐教育一直坚持“以音乐审美为核心”的基本理念,音乐教育是学校进行美育教育的重要途径。本文意在论述笔者在“以美育人、以文化人”思想影响下的竖笛教学实践,并提出如何利用美育思想提高小器乐进课堂的教学效率,推动了器乐进课堂的发展的相关感悟。