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关键词： 二胡   黄梅戏   音乐伴奏  

摘要： 二胡是我国著名的拉弦乐器,起源最早可以追溯到公元七至十世纪的唐代,当时主要流行在中国西北部的少数民族之中。在一千多年的发展史中,二胡一直是戏曲音乐的伴奏乐器,运用很广泛,许多地方戏,如黄梅戏、越剧、豫剧、评剧、沪剧、粤剧中,都能听到二胡优美的旋律。本文主要介绍二胡在黄梅戏音乐伴奏中的表现形式并探讨了二胡在黄梅戏音乐伴奏中发挥的作用。

关键词： 敦煌音乐文化   琵琶画像   乐器形制  

摘要： 中国是一个历史悠久的文明古国。其中器乐文化作为文明的重要载体,一直以来都是人们所追求和向往的事物。琵琶在很早以前就已经出现,是我国具有代表性的乐器。许多音乐教师一直致力于音乐教学理论的研究,这其中很重要的方面就是研究与现实相结合,通过实际存在的事物反映出音乐教学的真正目标和方向。敦煌壁画在琵琶文化的发展和研究中起到了至关重要的作用,也对琵琶教学理念产生了巨大影响。本文通过对敦煌壁画中的琵琶画像以及其折射出的敦煌音乐文化进行研究和分析,主要探讨琵琶的演化轨迹和整体发展内容,并通过典型的例子探讨音乐与绘画在审美形式上的共性。

关键词： 摇指   流派   应用   常见问题  

摘要： 古筝的摇指技术为古筝演奏中最常见、最具表现力的技法之一。古筝中的摇指,通俗来说就是在琴弦上做一定幅度的来回拨动,以使音符连贯的一种演奏技法。其音响效果与弹拨乐器,如琵琶的“轮”指、扬琴的“轮竹”演奏效果类似。该文对摇指在古筝各流派的应用、几种常见摇指以及摇指中常遇到的一些问题进行论述。

关键词： 五陵年少   纳兰性德   晏几道   古琴   晓莲  

摘要： 对于古琴来说,古人的文辞不胜枚举。"独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。"(唐·王维)"欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听。"(宋·岳飞)"绿绮琴中心事,齐纨扇上时光。五陵年少浑薄幸,轻如曲水飘香。"(宋·晏几道)"绝顶茅庵里,老衲正孤吟。"(清·纳兰性德)从上述的诗词不能看出,独弹、孤吟是其形式的常态,而寄托心事,表达心境是其情境的常法。但进入现代社会的古琴需要什么样的姿态与之对应,戴晓莲的"静听琴说"就是意在这样的话题与意味。

关键词： 高校   古筝教学   不足之处  

摘要： 随着社会的飞速发展、教育改革的不断深入,高校古筝教学也逐渐得到重视。当前高校古筝教学虽得到了关注,教学开展情况也有明显改善,但教学现状不容乐观,依然存在着一些突出问题。文章分析高校古筝教学面临的突出问题,提出针对性的解决对策,以期为高校古筝教学发展提供探讨思路。

关键词： 云南省教育厅   考试招生制度改革   学校美育   《义务教育音乐课程标准》   民族器乐教学   合作背景   中共中央办公厅   古筝选修课  

摘要： 2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出:到2035年基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。为了更好地贯彻和落实文件要求,结合2019年12月发布的《云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,依据《义务教育音乐课程标准》,联系教材和教学实际,云南省教育厅于2020年11月公布了《云南省初中学生音乐考试方案》。

关键词： 统编教材   军旅题材   葡萄美酒   四年级上册   夜光杯   琵琶   注释  

摘要： "葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。"捧读统编教材四年级上册第七单元的这一首唐诗,见诗旁注释"欲饮琵琶马上催"为"正要举杯痛饮,却听到马上弹起琵琶的声音,在催人出发了",一时颇为费解。若依此注释,"正要"则意味"尚未饮",又何谈"醉卧"?"听到马上弹起",是谁在弹,谁听到?"催人出发了",不说"催将士们",而说"催人",不说"出征"而说"出发",难不成不是写军旅题材的诗?

关键词： 江苏二胡   周少梅   刘天华   阿炳   苏南   环太湖   吴文化圈   南胡北传  

摘要： 江苏二胡之“民间二胡”以周少梅、华彦钧、孙文明为代表;学院派二胡以刘天华为宗师,下及出生在江苏,或工作在江苏的二胡演奏家四代传人构建其传承之体系脉络。江苏二胡学派传承的总体体征为:立足苏南文化土壤,以多专多能、博学众采为长。学院派以民间二胡为学习源头,并成就其现代二胡体系,再以苏南本土为起点而后南胡北传辐射全国,奠定了江苏二胡学派在全国二胡界的重要地位。

关键词： 家庭农场   美丽乡村   四季轮回   面朝黄土背朝天   长春市双阳区   双阳   大城市   采摘园  

摘要： 这里没有大城市的繁华,却有人间最纯净的朴素。在平凡无奇的远山里,藏着最惬意的生活,人们春耕、夏耘、秋收、冬藏,在四季轮回的规律中,循环往复、生生不息。长春市双阳区有这样一位土生土长的农民,他大半辈子都面朝黄土背朝天,如今却摇身一变成了"原笙采摘园"和"双阳维升家庭农场"的总经理。是什么让高文改变思想,摒弃传统耕种放开手脚大干一场的?

关键词： 详略得当   《琵琶行》   教学设计   高中语文课   白居易   全面完整   琵琶女   文本内容分析  

摘要： 统编版高中语文课文《琵琶行》(并序)是白居易的名篇,其中很多诗句都是广为流传的金句。在教学时,需要对文本进行全面完整的解读,才能详略得当安排好教学设计,让学生体味其中真意。一、文本内容分析1.江边偶遇。《琵琶行》作者白居易与琵琶女偶遇在秋季的浔阳江头,正文的第一段对相遇的背景进行了描写。其中,时间为秋天夜间,地点为地处偏僻的浔阳江边,人物是白居易与其送别的友人。"秋瑟瑟""惨将别"以及"江浸月"组成了一副凄惨、悲戚的送别场面,奠定了诗歌全篇的总基调。