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关键词： 民族器乐作品   欣赏   单元教学  

摘要： 民族器乐作品的欣赏是小学阶段音乐课程的重要内容之一,在培养学生音乐素养、实现文化传承方面起着关键性的作用。然而,小学中高年级的音乐教学中仍旧存在着教学缺乏关联度、教学缺失共鸣性和教学缺少吸引力等问题。因此,本文提出教师教学应以演奏技法为主线、以表现场景为主题、以音乐形象为重点的优化策略,以此转变碎片化的音乐欣赏局面,帮助学生构建系统化、结构化的音乐知识体系。

关键词： 硕士学位   建筑系   米兰理工大学   二胡   业余时间   街头  

摘要： 从小就学习二胡的郑晓慧,目前正在米兰理工大学建筑系攻读硕士学位。从2023年4月份开始,她利用业余时间,走上街头拉二胡。她每次表演,都会吸引很多路人驻足围观。

关键词： 《宇津保物语》   “琴”意象   古琴   和琴   “国风文化”  

摘要： “琴”是贯穿《宇津保物语》全篇的重要意象,呈现出中国古琴与日本和琴两种文化要素相交融的特征。本文尝试在音乐史背景下结合比较文学接受学、阐释学的理论,加之文化触变、文化适应的视角,通过考察中国古琴文化要素在日本上代乃至平安时代“国风文化”时期文学作品中的流变,探究《宇津保物语》中“琴”意象的生成及特征,进而从该意象内含文化要素的特质出发,以小见大,揭示平安时代“国风文化”的构成,以期为深入探讨以本居宣长为代表的日本学者强调的带有国粹主义倾向的纯粹“国风文化”论、在日本文学视域下进行“国风文化”之再定义提供新的参考例证。

关键词： 传统文化内涵   琴棋书画   民族乐器   古琴   修身养性  

摘要： 古琴,是一种源远流长、博大精深,非常能够代表中国传统文化内涵的民族乐器。它的声音,犹如涓涓细流,渗透人心,让人陶醉在那古老的、深邃的意境之中。其音色独特,深沉而醇厚,在中国古代被视为修身养性的“琴棋书画”文房四艺里,琴位列第一,可见其文化地位之高。

关键词： 二胡曲   经典性   《光明行》   原创性   乐谱   权威性  

摘要： 几年前,笔者随导师岳峰教授整理了一套由60首经典二胡曲构成的名曲典籍,对百年间有关二胡的教材和曲集文献中的乐谱进行了较为系统的梳理,对其中一些经典二胡曲谱的多种版本进行了比对和勘误,尽可能甄选出具有原创性、经典性、权威性和普遍性的版本,以期对二胡谱本的勘定尽一份绵薄之力。1在这项工作的进行中,发现了不少意料不到的问题。

关键词： 嵇康   音乐   儒道   价值  

摘要： 世人皆以嵇康“越名教任自然”为其哲学脉络,殊不知,嵇康的音乐哲学才是其心法要领。嵇康以“乐”证道,将哲学的追问方式诉诸音乐,用音乐探索宇宙,用音乐反思人生。在魏晋玄学的时代性论题之下,嵇康看到了音乐的哲学性,用音乐的视角破解玄学问题。在嵇康哲学中,以乐证道是自上而下的过程,只有乐高于道,才能明辨玄学。嵇康以音乐明宇宙之“有无”,建构玄学基础;以音乐辨工夫之“体用”,展开心性变化;以音乐忘认知之“言意”,确立人生态度。嵇康合“儒”“道”于一家,将儒家的文化传统与道家的精神气质相结合,形成了艺术与道德并存,审美与伦理共在的价值格局。

关键词： 笙   骠国乐   排笙   东南亚排笙(Khaen)  

摘要： 中国笙作为世界“自由簧”乐器的鼻祖,不仅对日本、韩国与朝鲜的笙有着深远影响,还对中国各少数民族及东南亚诸多民族的笙类乐器发展具有重要的促进作用。比较分析流传于老挝及泰国北部等地区的排笙并展开研究其发展历史、文化属性、形制音位、制作工艺及演奏特点,发现排笙的前身即《新唐书》中的骠国“大匏笙”。东南亚排笙独特的选材及制作工艺进一步推动中国笙的发展,并为学术界带来更多深刻的思考,也为中国笙注入新的发展活力。

关键词： 骆玉笙   京韵大鼓   继承   改革   创新   艺术风格  

摘要： 骆玉笙是我国京韵大鼓表演艺术家,在京韵大鼓演唱、创作、传承的艺术道路上坚守了近七十年,并创立了“骆派”京韵大鼓,丰富了京韵大鼓的表演风格和流派体系。骆玉笙转益多师,在其表演的京韵大鼓传统节目中,有的继承于刘宝全,有的继承于白云鹏、白凤鸣,还有些作品存在多个源头。在演唱方法和风格特点上,她不仅“宗刘融白”并从中探索新出路,在演出实践中不断调整、改进,她曾表示“我是继承了‘刘派’‘白派’‘少白派’的唱法,再结合自己的体会和天赋条件,演唱中尽量发挥我个人的优势。”本文通过骆玉笙的唱功、奏功、说功以及演唱作品的唱腔、板式、曲本等多方面的综合分析,对骆、刘多个代表性作品的比较研究,进而探讨骆玉笙在继承刘宝全京韵大鼓的实践中如何打造出突显个人特征的鼓曲作品以及艺术风格。

关键词： 课程思政   琵琶教学   教学改革  

摘要： 课程思政的提出作为我国高等教育教学体系中的引领性内容,也逐渐成为我国高等学校教育的重要教学模式,其主要目的是为我国培养具有良好思想道德素养和强烈社会责任感的社会主义人才。对于高等音乐院校琵琶专业的学生来说,教师在授课过程中也需要加强思政课程的具体内容。通过琵琶各项技能和理论知识的学习,让学生无形之中提升自身的思想道德素养,同时将课程思政内容的相关知识和琵琶专业的相关知识进行有效结合,进一步增强学生的社会责任感,让学生成为我国社会发展的中坚力量。本文就课程思政背景下高校琵琶教育的教学改革和实践展开探讨,从中探寻二者的有效融合,促进琵琶教学与课程思政的共同发展。

关键词： 奥尔夫音乐教学法   高校   器乐演奏  

摘要： 奥尔夫音乐教学法已经被广泛应用于音乐课堂中,其不仅能提高学生想象力、创造力,拓展音乐思维,还能辅助教师打造高质量的音乐课堂,达到事半功倍的教学效果。在高校器乐演奏教学中,教师引入奥尔夫音乐教学法,能通过节奏动作等训练,强化学生基本功,提高学生器乐演奏水平,促进其核心素养全面发展。